借一缕春风 吐一叶新绿
高晋荣
沐浴着春阳，再借一缕十九大深化教育改革的春风，我们这些行走在教育战线上的旅者也该再吐一叶新绿！可吐什么叶，着什么色，是浓？是淡？抑或鹅黄？单靠是自身养分是远远不够的，还得有更好的营养餐输送，于是乎，就有了这样一场“及时雨”——校长管理干部领导力提升研修班的培训。
一周的培训转眼过去，一场又一场的报告留给我的除了心底的触动和感叹外，更多的是我作为一个资深校长由彼及己对自己管理学校中出现的诸多困惑有了一次深层的反思，细思量，立足本校实际情况，自己是不是真正落实了标准，规范管理，是不是能真正深化标准，提升学校内涵，孝义行之有效的方法策略，我有多少能借鉴，又有多少能合理利用，苦思良久，略得丁点感悟，遂记录于下：
一、转变观念，紧跟形势发展
北京教育学院郝玉伟校长《新时代的学校特色建设》报告，从当前教育的发展趋势，新时代教育的特点，北京教育学院附属丰台实验学校的办学三个方面出发，阐明了新时代学校特色建设的理论特点和实践效果，他的报告让我这个摸索前进的教育旅者顿时醍醐灌顶，茅塞顿开。学校特色建设要紧跟国家的教育方针，要与时俱进，体现新时代教育特色，使学校的特色具有开放性，综合性，人本性，学校一定要为学生的特长发展，兴趣爱好提供多元的展示平台，为学生走向社会奠定了基础。
二、加强师德师风培训，提升职业道德修养
新时代要求教师不仅要具有广博的知识，更要有高尚的情操，学高为师，德高为范，教师只有不断加强自身修养，提高自身素质，才能适应社会发展，北京师范大学教育学研究院的卢立涛教授，关于《校长引领教师专业发展的理念与路径》的专题报告，让我对教师专业发展有了全新的认识。其一：校长首先要起到引领者的作用。从教师的职业操守，专业技能等方面引领教师队伍专业化发展，加强全校教师职业道德建设；其二：使全校教师都能做到内外兼修，严格规范教学行为，在校长的引导下树立自我发展的意识，认识自己存在的不足和面临的危机，激发全体教师渴求成长的原动力；其三：在全校范围内展开“比，学，赶，超”的赛课活动和“传，帮，带”的协同发展的授课模式，发挥团队精神，心往一处想，劲往一处使，让全体教职工优势互补，共同进步，一起成长，高质量的完成立德树人的教育根本任务。
三、严规范 树榜样 造良田 育壮苗
孝义市义务教育发展专题片《为未来奠基》的教育成果展，教育局副局长樊世孝局长《从落实标准促规范，深化内涵提品质》的报告，让与会校长们明白，教育之路是一条漫长的艰辛旅程，一个学校的建设，首先必须拥有一支敢于探索，勇于创新，善于发现的领导团队，在管理中有胆魄，有勇气，有担当。其次，要有行之有效的规章制度，没有规矩不成方圆，制定的各项规定不仅要写在纸上条文里，更重要的是要将各项制度落到实处，责任到人，用科学的，人文的方式方法全方位精细管理学校的日常事务；再次，要培训出一支德才兼备的教师队伍，说一千道一万，学校各项工作的开展需要靠教师来完成，教师的整体素质决定学校的成败，决定着学生的素质。孝义之所以在教育领域创造了辉煌的业绩，我想更多得益于他们拥有了一批高素质的教师队伍，他们投入大量人力、精力、财力，对教师进行高频率、高强度、高规格的培训，与此同时，又对校本进行深入研读。如此全心全意地投入教育事业，收获丰硕的业绩，被人赞誉必然是情理之中。再次，学校要营造良好的学习环境和氛围，激发学生学习的兴趣，尊重学生的人格，让学生对学习生活充满愉悦感。最后，要想办好学，制订一套公平公正的评价体系和激励机制更是必不可少的，只有这样才能充分调动教师、学生努力发展的积极性和主动性。
从严规范行为，提升学校品质，打造良好氛围，培育出新时代身心健康，性格完整，合格的大写的人是我听了孝义市各位同仁精彩的报告后悟出的道理。
四、脚踏实地，立德树人
北京市第三小学党支部书记沙晓燕所作的《学校课程建设的思考与实践》重点阐述了学校课程体系与建设实践路径，明确学校培养什么人（育人目标），用什么人培养（课程），怎样培养人（课程实施方案），培养的人怎么样（课程评价）这四个方面，引发了我们的思考。
学校的育人目标即是国家的育人目标，党和国家的教育方针就是我们前进的航向标，学校课程建设必须紧紧围绕学校的育人目标，体现学校的教育思想、办学理念，渗透学校的文化特点，不耍花架子，搬死套路。我国古代教育家说过：人者，德为先。学校工作，育人为先，知识次之。行之有效的课程，首先是符合育人目标，而育人目标又只有通过课程实践来实现，二者相辅相成，而后相得益彰。
五、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
作为一名有着十几年管理经验的校长，几日来的学习培训、听报告、实地考察，我的内心百感交集，几日来，我是边学习边反思边惭愧，自己所管理的学校要达到教育部《义务教育学校管理标准》的各项要求，还有很长很远的路要走，在这条路上，我将以追求进步，渴求改革创新，做一名优秀校长为内心驱动力，和各位教育同仁通力合作，和全校教师全面配合，缔造出一份属于示范人的精彩。
