今年暑假，我参加了2019年兴成长计划的培训。回顾这一个多月，虽然每周只有一节课，但对我来说受益匪浅。我以这次网络培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了教育信息素养对于一名老师的重要性。
通过学习，我进一步理解了作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用。
同时我还感受到充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,也要积极参与网络资源的建设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,同时,还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而丰富自己的学习经验。
在这次学习中是我印象深刻的是朱思思老师的《教学实践中的思维导图》。这节课使我知道思维导图是一种以发射性思维为基础的收放自如方式，为学生提供了一个正确而快速的学习方法与工具，是一种展现个人智力潜能的方法，可提升思考技巧，增进记忆力、组织力与创造力。不仅如此思维导图在课堂上的运用可以使学习者在一定情境下借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流等,利用必要的信息并通过主动建构而获得知识。总之，思维导图可以作为辅助师生在教学活动中进行反思的工具。绘制思维导图既是一种学习策略,也是一种元认知策略,能帮助学生进行有意义的学习,提高学生反省自己的认知过程的能力,最终使学生学会学习。
还有其他老师的课，都使我收获很多，在这里就不一一举例了。
在信息技术发展的今天，教师要面对现实，迎接挑战，转变观念，迅速适应教育信息化这一发展的新形势，教师有必要具备一定的信息素养。
1.教师具备信息素养是信息时代的要求
随着信息时代和知识经济的到来，“信息”、“知识”、“能力”已经成为社会各个领域最活跃、最具积极意义的要素、最重要的资源。信息素养是人们适应信息社会的综合能力的核心组成部分，它不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个成员的基本生存能力、基本工作能力和基本学习能力，也成为影响国家之间竞争实力的重要表现。作为承担培养人才重任的教师更应该走在时代发展的前列，使信息素养成为当代教师必备的素质。如果教师不具备一定的信息素养，就无法完成信息时代赋予教师的历史使命。
2.教师信息素养是学校教育改革的要求
开展信息教育、培养信息意识和信息能力已成为当今世界教育改革的必然趋势，也成为学校教育改革的核心问题。学校教育仍然是教育的主阵地、主战场，学生信息素养的教育和培养在很大程度上取决于学校教育教学这个主环节。学生是人类的未来和希望，是信息素养教育和培养的主要对象，因此，世界各国都把信息素养教育和培养的重任放在了学校教育的首要位置。在学校第一线工作的教师是学校教育改革的实施者，是培养适应信息时代发展的后备人才的教育者。所以他们首先必须具备一定的信息素养，才能承担起培养未来社会人才的重担，否则无法完成现代教育改革这一重任。
3．教师信息素养是学校课程改革的要求
随着信息技术与课程整合的有机结合，传统的教育教学理念，教育教学模式，教学方法和课程设置，人才培养模式等都需要改革，建立新型的教学结构。
传统教学系统中，强调教师在教学中的中心作用。教师是知识的垄断者、提供者、灌输者，是学生获得知识的唯一信息源。随着现代信息技术的飞速发展，知识更新空前加快，出现“知识爆炸”现象。据联合国教科文组织统计，人类近30年所积累的知识占有史以来积累的科学知识总量的90％。所以信息化的教学中，教师的教学行为不再是以传播知识为主而以培养学生学习与应用能力为主。信息技术与课程的整合就是为适应这个信息时代特征的教学与学习行为。在课程整合中，教师要想建立起新型的教学结构，先决条件是必须具备一定的信息素养。否则，会在课程改革的大潮中被淘汰。
从我国目前的实际情况看，教师信息素养还处于较低阶段。教育部门应积极倡导并强化对教师信息素养的教育和培训，制定相应的政策和措施，把信息素养作为考核教师综合素质的重要内容。同时，教师也应该自觉地增强责任感和使命感，勤奋学习、努力强化信息意识，掌握并充分运用信息知识和信息技能，提升自身信息素养，更好地履行信息时代的教师职能。
