去年九月底我有幸参加了榆林市新教育实验区启动仪式，见到了朱永新与金一南教授，听完他们的讲座对我触动很大，也让我明白了一个道理，那就是努力奋斗了不一定成功，但是不奋斗一定不会成功。

    自从上次参加完活动，新教育实验就像一只无形的手推动并指引着改变自己，自己培养自己，努力过一种幸福完整的教育生活。

    平时很少读书的我花了俩周时间就读完了会上赠送的朱永新教授的新书《未来的学校》，当然，刘校长说他也想读这本书，所以我先睹为快，读的就快了些。当时还觉得未来的学校全国开展还有一段时间，会逐步像我们走进，可是一场新冠肺炎疫情一下子把我们推进了未来学校，真是千树万树梨花开啊！我开电脑公司的同学说，疫情期间，家长们把他几年的电脑、打印机、平板电脑库存全部清空了。可想而知，为了孩子们的教育，家长们会毫不犹豫的支持的。

  闲暇之余，我经常在网络上观看金一南教授的讲座，《苦难辉煌》，《大国崛起》、《国防大学毕业典礼的讲话》等等（学习强国平台也有）。几乎每一个讲座都提醒我们，要加强自我修炼，努力提高自己的综合素质，不要被社会淘汰。

    这次新冠肺炎疫情下开启的网络教学就是对我们老师们自身学习能力的考验，它让很多老师措手不及，如不会使用软件、看不到学生不会互动，担心家长也在电脑边听直播课神情紧张不自然等等，所以新教育实验的又积极开展组长了疫情下心理疏导课程。

  上海铭师教育邀请的迟毓凯教授讲的《疫情下师生心里调试之道》，是市教育局委托市电教馆组织的心里疏导课程，我对他关于聪明人与智慧人的观点非常赞同，是的，我们现在的老师都是高学历，至少本科文凭，这说明他们是聪明人群体，但是聪明人不一定是智慧人，这些聪明人往往格局太小，为了一二百块钱的年终考评吵得不可开交。这说明他们不智慧。

    现在通过网络学习，已经成为新常态，平时多读书会让我们综合素质与能力有所提高。新教育实验所倡导的十大行动里有一项是师生共写随笔。一直不怎么会写作的我去年底报名参加了新教育实验的教育与写作课程，目前已聆听了俩次李镇西老师的讲座，在新教育实验平台打卡俩次1500字以上的教育随笔（这是最低要求）。

  主动报名参加新教育实验的教育与写作课程学习，就是因为我有梦想，想进步，不想被淘汰。虽然每个人都有惰性，总能找到不学习不读书的理由为自己开拓，但是我一定要打破这种安逸的生活节奏，随时记录发生在我们身边的教育故事，给自己的未来留下一点回味吧。退休以后翻开看看也是趣事，更是留给孩子们的宝贵财富！现在定下小目标，一个月至少都一本教育著作，已坚持三个月。先后读了自己培养自己，教育与爱心，陪孩子走过小学六年等。

  对于教育随笔写作，我将一如既往开展，为期三年，因为没有人监督，全凭自觉和认识提高了才能完成吧，新教育实验明确提出，他们提倡宽进严出，没有按照学员要求打卡是不能毕业的。

  听李镇西老师在讲座里说到，教育写作其实很简单，我们每个老师都是本科文凭以上，不是什么难事，难点在于要有一双发现故事的眼睛，和不放弃坚持的恒心。

  下面我分享一下李镇西老师写的教育随笔吧，这些故事几乎我们每个老师都有过类似的经历。只是我们没有发现并记录而已。即使发现了也不能反思.

  故事大概是这样的，有一名学生来到他办公室说借个杯子要吃药，李老师忙于批改作业，随口说杯子在第二个抽屉里，你自己找。学生找到杯子，接了热水吃完药客气的说了声谢谢离开了。（这里描写李老师的表现语句较为详细）

第二个情景，李老师在教室讲桌上批改作文，突然红笔没有水了，他随口说，哪位同学的红笔借他用一下，没有一个同学说红笔在文具盒里，你自己去拿吧，相反同学们都争先恐后的给他递红笔，尤其是坐在第三排的那个借水杯的同学挤在前面，细心的把红笔芯调适到最佳状态递给了他。

同样是借东西，情景却完全不同，李老师被这俩个情景打动了，在故事的结尾反思到这是教育平等的问题，老师永远觉得自己高高在上，不能和学生平等相处！假如下次再有学生借水杯，他一定会接好热水双手递给学生。

这就是一篇教育故事，很平凡普通吧，难能可贵的是李老师能记录下来并反思。

  还有一个故事是上完体育课，学生乱哄哄的打水喝，结果抬水的学生把水桶打破了，教师机智的处理了，使学生很快平静了下来，结尾反思：教育随处考验老师的教育智慧。

我分享这些教育故事，教育随笔就是想告诉大家，只要我们用心去做一件事，其实什么困难都能克服。不会写，不会发现，没时间写等等都是我们给自己找的理由罢了。

相信大家在新教育实验在全区推广的这个大环境下，我们都有所改变。