第二节课 如何赏识你的孩子
一、赏识教育
1.赏识孩子很重要
有效
2.正确的赏识孩子
避免“赏识依赖症”――非生命“自觉的”“内在”力量（活在别人眼里）
二、如何做（更有效，非100％）
第一大原则：要相信孩子、尊重生命本能（良知会生气）
允许孩子自己“内在的力量”出发去“成长”
正是因为我们不相信每个孩子犯错误了都会自己去反思。
【总结】
去尊重她，包容她，同理他――跟他站在一起。
孩子他发现我错了，我不好意思。可是妈妈竟然没打，我没骂我，而且还包容我，所以他内在的良知就生气了，他就会跟妈妈主动的去承认我错了，我下次要改变。或者发自内心的认识到我错了，我要改变。
【分析】
正话反说，不信孩子内力。
哪里压迫，哪里就有反抗。
――《裁判员与运动员》《拉拉队与运动员》体会孩子心理
妈妈：
不相信孩子内力，盯住指出错误，要求改变
孩子：
讨厌，觉得自己一无是处，慢慢产生抵抗
【显现】叛逆期――13岁（初二）青春期
家庭教育不正确（原因）
之间的鸿沟（父母与孩子）
厚厚的尖冰（孩子）
第一个：请相信。每一个生命。只需要给它养分，它就会自动的成长，孩子就像种子一样，它会自动的成长，不需要你拔苗助长，你只需要给他充足的养分和正确的养分，它会茁壮成长，它原来的样子。
第二个：请相信。每一个生命都希望用自己最绽放的方式，表现出来。
我们想一下我们小时候是不是一直在努力，想要让老师跟家长更加的开心快乐呢似的。就像美。你都植物都想长出自己最美的样子，没有哪一个生命。你愿意把自己萎缩起来，他都想让自己更加的绽放。
第三个：请相信。每一个生命都会自我调整他会有无限的可能性。
当他犯错了，他知道错了，他会去自我调整所以生命会长出无限的可能性。
第二原则：挖掘潜能，找到天才的一面！
每一个孩子都有她天才的一面。
――《猴子、大象、猫、驴、猪同样比赛来爬树》
第三原则：找感觉 尝甜头
自信=/=他信
第四原则：及时发现问题 延缓处理问题
被尊重，向内“反思自己”――TA开始改变
被指责，向外“推脱抵赖”――TA开始我执
第五个原则：融进去 诱出来
