孩子们！孩子们！今天我们不跑操！不跑操！
哇——教室里沸腾声一片，孩子们一个个兴奋无比，欢呼雀跃！
嘿！别急别急，老师老师，我们继续，继续。
对，对！我们继续——
大家欢腾的表情一下子沉寂下来，一个个埋着头，低沉却饱含深情地朗读着动人的段落……
我的思绪一下子回到了上周的夜里，早就想要好好的准备一下第二单元的重点篇目《最后一课》，想到以前的课堂也从来都是草草了事，从来没有认真的读过文本，从来也就没有认真的思考过文字背后的深情，更别提自己要把想到的读到的讲给孩子们，我狠下决心，一定要好好准备，至少尽最大的努力来备课。查阅无数资料，参考了很多君姐的课例，还好，还好，总能在迷茫困惑的时候找到这个明灯，明确了自己的侧重点，而且教研的时候又跟身边的同事认真的研究了很多，讨论了很久，定下来思路便很快的形成了教案。当我看着自己认真书写的教案时，心里满满当当的都是感动。每每此时，内心一定会涌出太多太多的情感。我感动自己能如此积极认真的对待工作，感恩父母爱人的支持，感恩优秀老师们的指点，感恩同事朋友们的无私分享……我心里那般充实甜蜜。
课堂上，明晰条理的导入个引导，让一个个可爱的孩子们，跟随着我的脚步，听着我循循善诱的语言，一起去认识了文字背后的人物。
我越来越感觉到：语文，真的好神奇！语言，真的很幽有魔力！
一点一点，一步一步，不紧不慢，孩子们快乐的投入着，更多人不断地参与进来，更有很多孩子激动的发表着自己的观点和看法，有学生如你们，幸甚至哉！
分明从他们的抑扬顿挫里，读到了自己内心深处的隐忍的痛苦，我知道，他们愿意去触摸文字背后的深情，我知道，他们能够体会文中人物的内心。
《最后一课》的课堂上，每个人都感受到了小弗朗士的天真无邪，不谙世事，更加体会到韩麦尔先生的无可奈何和无力诉说，每个人都感受到了“爱国”原来也有平民百姓的无可奈何却永藏心底的爱法。我从他们迟迟不愿放下的语文课本里，读出了，今天的这堂课，不止是小弗朗士的“最后一课”，更是我们人生中应该学会珍惜，学会铭记，学会爱的一堂课。
我分明清清楚楚的感受到了深情在课堂涌动，分明明明白白地感受到孩子们从心底深处油然而生出对爱国的深层次理解，还有语文课堂的美妙神奇。我明明看到了一颗颗美好纯洁善良的心灵啊！
铃声早已响过，没有人愿意离开，甚至还有孩子意犹未尽想要再听些什么……或者，再做点什么……
我突然明白，语文，真的并不是教文字，讲课文，语文，真的能影响人……
孩子们，感动你们的投入，感动自己的收获。我们虽为最普通不过的人，也一样可以活出美好精彩的自己！
