“把碗放进来些，你怎么读书的!?” 厨房老头对孩子们嚷嚷着，他们没有将碗放进盆内，老头们生怕自己辛苦一中午做的菜被撒在地上。脑子里突然腾升起一股想要质问老头们的冲动，“你们有什么资格对别人家的孩子嚷嚷?他们哪碍着你了?”
早早被孩子们唤醒，背单词，吃早饭，备课。上午第一节课五年级，第四节课一年级。五年级的大宝贝是整个学校最大的年级，他们的基础知识和理解能力都远远超出我的想象，几乎我说什么他们都能答出来。女生总是比男生大胆，她们大声的回答每一个我提出的问题，而男生就怯怯的附和着，也许是这几个女生的成绩较好一些吧，那些胖的，黑的男生尤其胆怯。自我感觉课堂纪律良好，教给他们的内容恰到好处。
来到一年级，其他老师上完他们班的课，嗓子都几近嘶哑，小宝贝的注意力永远只能集中于你叫他们坐好的那一秒，我坐在后排听其他老师上课，翻着自己将要上的教材，眉头渐渐凑到了一起。想起曾带过漝岩宝宝，对付这帮小家伙自然不在话下，他们自娱自乐的很心安，甚至在你提醒他们时，他们还会对你咧嘴一笑。我用了很多例子教他们按时按量吃药，让药品远离他们的弟弟妹妹们，全程不断提高音量。他们想有的人想当班长，有的人想成为科学家，有的人想成为发明家。发明家上课时不时跟前排的女生聊天，班长们上课时小脑袋一会儿在这边，一会儿在那边，幸好，他们在我提问时都尖着小脑瓜子，竭力的大喊，不知不觉一节课便悄悄溜走了，嗯，相处还不错，笑。
他们以后可能会成为科学家，发明家，医生，老师，或者像他们爸爸妈妈一样的农民。无所谓，在我看来每孩子的脚都长在自己身上，未来的脚步靠自己丈量，所以我并不喜欢在他们当中寻找或发掘那些有天赋的孩子，而将期待与希望平等的赠给每个宝贝。
