威信教育之伤
作者:淹之后
记得一位博后问我，"是谁伤害了威信教育?"我说:"一是权，二是钱，三是'夜朗'"。他说分析得有道理，也与各位分享一下。
一、被破坏了的教育生态
(一)班级结构被破坏了
如果以人口比例看，威信的乡村校舍比城镇还优遇，这是党的教育均衡发展的结果。但随着人们城镇化意识的增强，大量人口涌入城市。看看我们的扎小班额上百人，英才苑班额上百人，一中平均班额八十多人，这是地球上最大的班额了！"大班额"能做出高质量，这是一个新课题，事实上是我们的质量在不断下滑，这是谁之伤？
(二)校长职业行政化
上级选校长的办法与选乡镇长的办法一样，管理也完全一样。这就出现了校长行政化，"无课校长"，"外行校长"，比比皆是的现状。校长应该是老师的老师，当然要上课，要用行动带动教学。校长是学校之魂，只有用学术、用科学与民主、用信息化的大数据管理，才能成就一所优秀的学校。这是谁之伤？
(三)去民办化发展教育
自近二十年前《民办教育促进法》实施以来，我们就没有很好的研究民办教育，没有一个针对民办教育的县级《文件》出台，而且有"打压"民办教育之嫌疑。到今天为止，我们没有民办高中，没有成形的民办初中及小学，这是形成今天"大班额"的又一个原因。镇雄教育在昭通已经名列前茅了，看看人家风声水起的民办高中、初中、小学之后，我们就知道为什么威信教育是"正在失去的一面旗帜"了？这是谁之伤？
二、优质师资溃乏
我们在没有师资、没有校舍的情况下，盲目向普及高中迈进。讲校舍，威信县处处是板房。讲教师，师范院校刚毕业的学生就成了高一班主任。我听了部分青年教师的课，教学基本功不到位，教学环节欠缺，教材没读懂，这是谁之错？要知道他们还是娃娃啊！难道我们的学校不知道要让他们岗前培训吗？难道我们那么多老教师不该带带他们吗？
三、教育管理落后
面对几千人的大学校，我们还是用管理一所几百学生学校的管理办法，"大会议"、"大课间"
、"齐步走"，这行吗？面对上百人的班级，还是一个教学方法一一讲授加考试，不能及时批阅作业，让学生反思学习，这能提高质量吗？这是谁之伤？
四、一些社会"陋习"进了校园
我们一些学校，学生抽烟、玩手机已经不新鲜了，听说有极个别学生"吸毒"及不算奇怪，但有个别女生在学校"贩毒"可就是一奇闻了！这是来自毕业生的讲述，我们班主任知道吗？管理者知道吗？面对如此粗放的管理，是谁伤到了威信教育？
威信人是一个非常聪慧的群落，我们一直认为用过去教育胜利的法宝去办教育，一定是地球上最好的。可当我们面对信息化高度发展的今天，面对强大的中国"应试教育"，面对镇雄、水富崛起的时候，现实告诉我们，威信教育病了、老了、滑坡了。这是谁之错！
