这周三在五二班上了一节课，《人类认识地球及其运动的历史》，有校领导及几位学校的科学老师来听课。
有了上周四在五一班试讲的经验，这次我把节选的资料部分做了很大删减，从四段剪成两段，而这两段也至少删减了三分之一，时间上够了，要说的内容也基本都说完了！到仍然存在很多问题，具体如下……
资料问题：
1.资料对于两种学说要求学生总结填空，导致很多学生总结完就觉得没事儿了，建议删除。
2.资料的问题指向性应该很明确一些！
实验：
1.由于实验之前的课都做过，本着学生肯定没问题的想法，在实验期间没有过多指导，导致有些学生实验玩随便乱玩儿实验材料！
纪律：
1.学生花了很多时间来看资料但有些同学根本没看，一直在玩儿！
2.平时上课时，学生表现好坏适时加减分，这个分数会体现在期末成绩上，但由于是借班上课，学生对于加减分不敏感，应考虑一些激励措施！
最大的问题，流程：
整堂课过于平缓，无亮点，从复习引入，平凡无期，难以调动学生学习的积极性，之后日心说到远古时期到地心说到亚里士多德之后到卫星航拍的流程，整个平平淡淡！梳理后，新流程如下：
1.激趣导入，结合学生感兴趣的，喜欢什么就要了解什么，因此，想要生活的更好就要认识我们共同的家园，地球！这一环节具体结合同学的哪些兴趣我还没有想好，因此新教案就从我们共同的家园——地球入手！
2.了解学生已知的关于地球及其运动的知识，这部分我跟第一部分结合了。
3.历史上人类对于地球及其运动的认识。时间关系，建议分组学习，一半学习地心说，一半学习日心说，共同总结！
4.请学生总结每个阶段的认识，可以采取小缓解，激发学生兴趣，请小科学家一起来寻找差异！并思考为什么会有差异？研究手段的不同，研究基于已知条件推导，科学研究讲究证据，并且需要长期坚持！
总的来说，写的很乱，思路感觉还没理好，希望各位同仁提出宝贵意见，谢谢！
还有，感谢琪琪拍的照片，谢谢！
