与新教育同行，总有花儿悄然开放的意境，更能吮到花儿的氤氲芬芳。新教育人，总是那么诗意、温润，他们把生命谱成了歌，把生活过成了诗，心灵在花海与蓝天中徜徉，把文字也嚼出了芳香。
在朋友圈看到了一位教研员这样的一句话：“作为没有一分钱驱动，没有任何实质性行政奖励的纯自发自愿贡献型业务体系***究竟为什么能够如此茁壮的疯狂成长起来？始终让我不解！不解！不能理解！！！”
这是对一帮教师团队追求进步自发自愿进行区域教研活动的评论，也许用管理理论体系来总结的话，无非就是四个字：“这不科学!”而这些不科学的客观现实就这样存在着。我们回到原点来思考，柴米油盐是我们最基本的需要，在这个急功近利的社会，此类无钱无利的现实能够存在，要么是 “圣人”行为，要么这些人是傻子或者疯子。
而现实告诉我们，他们两者都不属于，之所以能这样蓬勃发展、生生不息，我觉得是因为热爱，是因为“愿意”，是源自内心的积蓄的力量。在教育教学这条路上，为了强大自己，就要有所付出，有所担当。也许每天的执着进步，并没有让你我感受到什么，但“积硅步方能至千里”，有些事情急不得，需要踏踏实实努力静待花开。我始终相信：生活决不会亏待每一个努力进取的人。
也曾做过多年的班主任，可惜那时没有现在这么多的机会，也没有发达的信息和沟通渠道，假如放到现在，我可能也是全县最优秀的班主任之一。特别是2005年带的班，三年里所有学科在全镇统考中均名列第一（语文除外），中考时还打破了我校建校以来的升学率，我们校长高兴得奖励所有三年级的老师外出学习。孩子们跟我排练了三年的合唱曲，学会了竖笛，做到了看简谱就能吹奏旋律，学校的“春晚”压轴戏基本上都是我班的学生。无论是纪律，还是各种检查，我班分数都是遥遥领先。那时国家正提倡的是“素质教育”，我是忠实的践行者。
那时学校条件很差，一根教鞭，两只粉笔，一本书，顶多再提一个小黑板，这就是全部的教具。我带着全班75名学生从最简单的A、B、C和音标拼读，教到了流利阅读英语课文。因为课余时间有限，我想了解每一位孩子的思想动向，让学生每周写“周记”与我交流，我一个个进行批改，鼓励他们战胜学习上的困难，帮助他们走出来自家庭或者生活上的烦恼......
冬天没有取暖费，一个月工资400多块钱，自己掏钱买煤球做饭，班里也没有班费和取暖费。寒冷的冬天是特别难过的，教室是冰冷的，寝室更是阴冷，班里感冒的孩子特别多，每天晚上我都会烧上满满两壶开水，再在炉子上烧一铝壶热水，开水是让孩子们吃药的，热水是用来装暖水袋的。当孩子们带着空杯或瓶子来到我的办公室兼卧室取完热水后，他们总会说一声：“谢谢老师！”而我总是幸福看着他们用热水暖着小手，雀跃地跑回寝室，那种满足感真是无法言喻。
记得那天去上课，我像平常一样一只手提着小黑板，一只手拿着书走进了教室，然后是班长喊起立，师生问好，然后就打开书准备讲课，忽然教室里所有的孩子起立唱起了《祝你生日快乐》这首歌。我很诧异，一时间有点摸不着头脑，看我一脸迷蒙的样子，孩子们说：“老师，今天是您的生日啊！”
“我的生日？今天是几月几号？”我连忙问。教师的通病是对星期几比较敏感，但对几月几日并不十分关心。
“哎呀，老师，你太不关心自己了!”
“老师，今天就是您的生日，我们打听过了！”
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七嘴八舌的声音又把我拉回了课堂，“三点一线”的生活加上孩子小，每天还要批改作业，哪里有时间关心自己的生日啊！没想到这些孩子竟然让我村的孩子问了我妈，他们如此用心，给了我一个大大的惊喜。
听着整齐的生日快乐歌，看着孩子们每人从口袋里掏出几颗糖，送到我的手里，或放到我的口袋里，农村孩子不善言辞，也许这几颗糖是他多少天来都舍不得吃，或者是攒了好久的零花钱买的，但他们用最朴素的方式，把这份爱传递给了我。《红楼梦》里写到：“女人是水做的。”真是这样，我当时激动得热泪盈眶，忘了都说了什么，只记得心潮澎湃，感动、幸福、欣慰，百感交集。这件事使我对这帮孩子更加亲近，我觉得他们就像自己的小弟弟、小妹妹一样，他们需要我的呵护，需要我的知识、能量与方向。
学校的广播操比赛，没有时间练习，就用我的英语课时间来练习，排练节目也尽量占用我的英语课辅导时间，早读时间我从来不要求学生只读英语，让他们学会自习课上合理分配时间、查漏补缺。但三年统考和中考成绩，英语均稳居全乡第一，其他学科也是这样，从来没有落后过。
哪个学生思想有了波动，或者与其他任课老师有了冲突，我总是努力做好沟通，把“副作用”降到最低。在学生面前经常夸我班的任课老师，让学生学会欣赏每位老师的优点并从中受益。一个学期，我还会走访班里将近一半学生的家长，做好家校沟通，争取家校育人合力最大化。
回忆总是美好的，那些最美的瞬间就如同一幅画，永远定格在我们的心田，而路上的泥泞与困难，总是被我们忽略。农村的孩子英语底子差，没有可以借鉴的电子产品进行学习，没有上过辅导班的孩子领读，只有靠老师一句句地教读，我这个学音乐的人，嗓子足足哑了两年，所有的中药西药都尝试过，所有的检查都进行过，声音嘶哑的原因就是用嗓过度，吃药没有任何作用。我曾经特别伤心，对于一个学音乐的人来说，无法唱歌是多么痛苦的一件事，即便如此，我也还要上课，因为这群孩子不能没有我。特别高兴的是，爸爸帮我找了一个民间医生，吃了一大瓶他自制的药丸，治好了我的嗓子，使我在学生毕业之前恢复了我本来的嗓音，但遗憾地是，每当用嗓稍稍一过，还是会有些印迹。
转眼间离开讲台已有5年，今天再次听到老师们的分享倍受感动，他们用自己的方式做好教育，释放心灵，简单自然地把枯燥的教育生活过得得有声有色，为烦闷单调的备课、教学与批改作业涂上了一抹新绿，看似信手拈来的不经意，却带给学生与生活更多的曼妙。
新教育研究院的郝晓东院长告诉我们一句话：“用追马的时间来种草，你会收获一大批骏马”。就像我那样带班教学本无欲无求，只是喜欢这帮渴求知识的孩子，或者只是为了对得起自己的良心，而或给学生谋一个好的讲来，却不想收获了太多太多东西。孩子们能考上心仪的学校是最理想的状态，但那些“伴手礼”却让我感受到了做教师的幸福。
那辆陪伴我家访的自行车早已不在，这群让我倾注了深情与真爱的孩子如今已长大成人，他们各自在社会上找到了自己的角色，实现着自己的人生价值。而我们之间的故事与真情却埋藏在彼此内心的最深处，当有了合适的机会，便会无法抑制地喷薄而出，涌成一树花开。
