从知识型教师走向智慧型教师
教师传授什么样的知识呢，从学生接受信息角度来说，它可以分成无效知识和有效知识。
教师传授无效知识等于浪费学生时间，按照鲁迅先生所言，便是谋财害命，教师传授有效知识，特别是学生无法看懂的教材知识，和源于教材有超出教材的补充延伸知识，学生便有所收获，但是，不少教师传授的有效知识，却是学生自己通过阅读就能看懂的课本知识，这实际上也是耽误学生，因为他剥夺了学生独立学习的机会，阻碍了学生自愿发展的能力，抑制了学生学习的主动性和积极性，也就是说，在我们的教学中，如果学生通过阅读就能看懂的课文知识，老师就不能再讲，不然的话就会耽误学生，等于说是浪费学生的时间，特别是语文一些阅读课，老师应充分调动学生积极性，引导孩子完成教学任务，而不是当成讲读课。
从教师自身角度来说，其所传授的知识又分为真知，假知。
假知就是指老师对所教知识，知其然而不知其所以然，没有完全吃透和消化教学内容，表现为老师不能用自己的语言或贴近学生生活实际的语言来讲授知识，在教学方法上就是照本宣科。而所谓的真知，就是教师对所教知识不仅知其然而知所以然，理解教学内容，并且达到了熟练的程度，可谓是成竹在胸。
