世界上有不要钱的资源吗？这个问题我一直认为是个迷惑性的伪问题，因为世界上根本不存在不要钱的资源。森林、煤炭、石油、电能、水，这些都得花钱。
很多人应该和我一样认为的吧，因为咱们都忘记了一种资源，那就是我们的语言，语言就是不花钱的资源，尤其是当我们将它使用在孩子身上时。
樊登老师讲过一本《父母的语言》，这本书的作者指出，父母的语言和孩子大脑发育紧密相关，甚至能改变整个国民的素质。孩子在三岁前听到的词汇量决定了孩子今后成长的潜力，孩子之间的差距看似在上学之后才体现出来，但其实在3岁之前孩子们因为听到的家长们说的词汇量的多少，在大脑的发育上就已经暗暗地拉开差距了。
作者说，从本质上来看，大脑发育的核心在于孩子与一位有爱心、能做出积极回应的成年人之间的互动。
想起儿子小时候一岁半，刚学会走路的那段时间，奶奶带着他出去玩，他走累了或者偷懒了不想自己走，可奶奶因为颈椎有问题，也没办法长时间抱着他。
那怎么办呢？奶奶很聪明，她发现地上没隔多远就会有一个井盖，井盖上有不同的字，而孩子那时候正好处于对汉字感兴趣的时期，于是就让他自己走路，走到井盖上就教他念上面的字。
最开始一个字一个字地念，后来两个字、三个字，最后孩子井盖上最长的词串都能完整说出来了。
通过这个方法，奶奶不仅让孙子自己走了路，还顺带学了不少字，说话也更加连贯有条理了。那个时候，我就对婆婆的方法十分满意，儿子淘气得很，婆婆身体不好，公公还没退休，她一个人带着孙子，本来就挺担心她的身体。
通过婆婆这巧妙的办法，不光解决了不能抱孩子的问题，还锻炼了孩子的语言表达能力，无形中为儿子今后的语言和逻辑思维发展都打下了坚实的基础。
如果父母实在没有办法在孩子小的时候陪伴在周围，只能由祖辈来抚养，那也请跟老人好好说说这个语言输入和大脑发育的关系，尽量让家里少一点沉默，多一点温馨的语言，这样孩子在将来上学的时候也会更加轻松。
要做到这样其实并不难，做到四个T就行了。
1. Tune in 共情关注
就是和孩子讲话的时候，要始终共情关注他。比如给孩子讲绘本，孩子却将注意力放到旁边的沙发垫上了，这个时候家长就可以给孩子说这是沙发垫，而不是非要让孩子将注意力回到绘本上来。
总之，家长的语言要随着孩子的行为随时调整，而不是让孩子迁就着我们，这样才叫共情关注。
可能有家长会担心，这样孩子的注意力就总会被打断，不利于培养他们的专注力。我认为，在孩子很小的时候，还谈不上专注力的培养，多注重语言上的强化训练其实是对的。
当然，如果孩子已经很大了，在看书听故事时还是注意力不集中，那就另当别论了。
2. Talk more 充分交流，多说。
家长要多跟孩子说他们周围发生的事情，有些家长想当然的事情，孩子其实是不知道的。所以，家长在跟孩子做什么事的时候就跟他们解释什么事情，比如大人在做饭，孩子就在一边玩，大人会觉得这没什么可说的，那也得跟孩子说我在做饭，全家人都要吃的饭。
另外，和孩子说话时尽量少用代词，“这个”“那个”都少用，而是直接说你指的那个东西或那件事情。家长的用心良苦为的是让孩子将事情和陈述的东西用语言联系起来，这样才叫充分交流。
3. Take turns，轮流谈话
家长最喜欢用命令式的语言跟孩子对话，你不许这样不许那样，往往是家长说完，孩子就没什么可说的了，因为他没法做出更多的回应，而且孩子真的就因此停止探索，不再敢去尝试了。
其实，聪明的家长应该在这个时候，跟孩子多解释一下为什么不让他做这个做那个，孩子有疑问也大胆提出来，孩子在和父母一问一答，有问有答的轮流谈话中自然而然地掌握了更多的语言，锻炼了逻辑思维能力。
4.Turn off 关掉电子产品
这点家长要如何做，相信大家都仁者见仁，智者见智，关键就是能否坚持做到了。
方法都并不难，即使是祖辈们也能轻松上手，如果真的想要孩子伶牙俐齿，能言善辩，在孩子小的时候家长就要把握好机会了，因为错过了就错过了，孩子的成长不允许重来或倒带！
