在书店里溜了一圈，本只是给孩子买一本钢琴用书，却在音乐理论书架前逗留了好久，试图找一本能增加自身音乐理论的书籍，为了不被孩子嫌弃什么都不懂，也起码能和孩子讨论一下各大音乐家属于什么风格，什么时代，什么是夜曲、协奏曲、圆舞曲……只是为了和她有更多的谈资。
其实当初让孩子上兴趣班，当然有受到周边环境的影响，人有我有，怎么也要去凑凑热闹，经历过中国舞、画画、滑轮、钢琴、唱歌。五年过去了，滑轮学会了基本功，能走不摔跤；身边的同学们都在玩滑板时，自己拿个滑板在楼下摔了无限次，也能直行、转弯；然后就极少看到她这些“伙伴”们了；而唱歌和钢琴却坚持下来了，因为这是她自己的选择，从第一次安静的坐在钢琴凳上，就开始走进音乐世界，才一个月就为她购置的钢琴回家，我们似乎从未想过中途放弃怎么办，因为她从未抵触过钢琴，唯一一样不肯放弃的事情。我没考虑音乐会对她有怎样的影响，只是觉得懂音乐是一件很美妙很幸福的事情。
然而书本里的这段内容又把我带进沟里了。
“亚里士多德曾说：音乐是模仿灵魂的情感或状态的。所以当一个人听到模仿某种性格情感的音乐时，他就会受到同样情感的影响，如何他长时间听“不正确的”音乐，就会成为一个“不正确的”人；反之，听“正确的”音乐，就会变成“正确”的人。亚里士多德和柏拉图都主张通过公共教育造就“正确的”人。这种教育体系包括两个基本内容--体育和音乐，其中体育用来训练身体，音乐用来训练思想。柏拉图强调两者的平衡，他说：“只有按照恰当的比例融汇音乐和体育，并能最好地将他们融到灵魂中去的人，方可被称做为一个真正的音乐家”。
音乐到底对我们的思想会产生怎样的影响呢？个人理解：音乐通过听觉艺术，作用于我们的感官，从而影响直觉的形象思维。看起来似乎很拗口，或者这样表达：欣赏音乐的过程是感情体验的过程，我们可通过无限的想象力融入不同的世界里。同时音乐是有思想，有内涵的，通过音乐的音频影响我们大脑的脑波。音乐能直接影响我们的情绪，例如那首歌《伤心的人别听慢歌》。
音乐可以提高孩子的审美能力，“美”是音乐的灵魂，优美的旋律，动人的意境……正像柏拉图所说“音乐教育比起其他教育都重要得多，……受过这种良好的音乐教育的人，可以很敏捷地看出一切艺术作品和自然事物的丑陋，很正确地加以厌弃；但是一看到美的东西，他就会赞赏它们，很快地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己性格也变成高尚优美。”
没想到误打误撞的引导把孩子带进了一个妙不可言的天堂，如何选择“正确”的音乐让我们成长“正确”的人？应无标准答案，我脑里最深刻的音乐是寺庙里早课诵经，那一刻的内心平静一直延续到现在，影响着我走了的每一步，每一次选择。
每个人都会有属于自己的那份所爱之乐。
