让数学融入一行诗意 数学课给大多数人的印象都是枯燥的呆板的代名词，因为数学的理性多于感性，思维的训练多于浪漫的抒情，数学老师们给不少人的印象也是手拿三角尺圆规一幅呆头呆脑的模样。也难怪，学科的差异，是很容易给人以思维的定势，英语老师们给人的形象就要洋气多了。 我写下这个题目的起因是由于前天一节数学课后学生对我的一次追问，也算是对我的一次表扬与鼓励，一个叫孙浩的同学和她的同伴，下课后在楼道上问我老师你以前教过语文吧？我肯定地告诉她没有，作为一个数学专业老师我代过物理化学政治生物地理，甚至还兼过近两年的体育课，还真不曾代过语文课，就问她怎么提这么个古怪的问题，她说老师你上课说话挺有诗意的！我这才想起可能是缘于我在数学课结束的时候因为一个话题建议同学们要养成善于思考的习惯，并顺便和同学们分享了我对刚刚热播的电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》剧名理解的思考。我把李清照的这首小词"昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海棠依旧知否知否应是绿肥红瘦"叙述之后，就把我对这首词的理解和同学们分享说词中流露的是作者的无奈与伤感，而电视剧名字选用这句话的意思好像是要表达男人要有男的担当女人应有女人的本份的意思，因为有个成语叫红男绿女也是约定俗成，我认为剧名不很恰当，有曲解李清照本意之嫌，至于剧名的真实用意同学们也可以结合电视剧情节给出自己的思考理解，不要人云亦云。 其实作为一个数学老师在数学课堂教学中只要用心准备，可以设计一些贴合教学情景的文字语言描述数学课堂上发生的背景，往往会产生意想不到的教学效果，结合我的教学实践回顾小结一下我曾经采用过的所谓诗意的设计与情景处理。 例1，在讲授《图形的旋转》一节时，我的开场白是这样开始的，正因为地球绕地心的自身旋转才有了白天与黑夜的区分，也因为地球绕着太阳公转才有了一年春夏秋冬的四季轮回，还因为月球绕着地球旋转才有了月缺月圆的忧伤与惊喜！旋转使天际显得那样神秘，旋转转出了如此多姿多彩的世界，那么，就让我们一起走近旋转认识图形旋转的特征与规律吧！这样充满诗一样激情的开头是很容易吸引学生的注意力的。例2，一次一名学生演板一道比较容易的证明题却绕了好大一个圈子才解决，为了鼓励这名学生学好数学，我在讲评完题目后小结说，大道有大道的便捷与畅快，小路虽然曲曲弯弯，但小路上两旁的美景也同样能令人爽心悦目。让这名学生顿时也充满自豪。例3，一次在讲《三角形内角和》后，我提问道，若三角形的一个外角小于同顶点处的内角请问这是个什么三角形？班长孙浩略一思索答道是钝角三角形，我说正确，我接着问若三角形的一个外角等于同顶点处的内角呢？孙浩又举手回答道是直角三角形，我说正确，最后我又问若三角形的一个外角大于同顶点处的内角呢？孙浩又举手了，我说这个问题让孙浩同学承包到底吧，孙浩说是锐角三角形！我反问道你确定正确的吗？孙浩迟疑了一下又想了想就反应过来了说老师错了，答案应该是不一定，并解释了理由，问题回答完后，孙浩笑着对我说老师你是故意给我挖了个坑对不对？老师害我！我笑呵呵地说你说对了，我是想通过让你一个人掉进坑里让同学们都能认识到不经过严谨思考的惯性思维是会害人的！并打趣说老师貌似偏向一个人的提问其实是有一个处心积虑的陷阱在等着你！那可是数学老师具有数学特色的爱！全班同学都笑了。例4，在期中考试的一节试卷讲评课上，从试题的讨论交流到解题过程方法的分享，从不同方法的争执到在黑板上书写规范的答案，同学们的表现真的是非常棒，那一刻你能真切地体会到一个职业给你带来的幸福与快乐！在总结时，我动情地说道作为一个中老年教师虽然不是在最好的时光里遇到了你们，却因为遇到了你们共同创造了最美好的时光，感谢你们的陪伴！话音刚落教室便响起真诚的掌声。例5，班里今年有个腼腆的女生叫远夕姝，字写得非常秀气，学习却总不自信，有一次挑她到黑板上演板，她做的非常好，我在进行讲评时说道，远夕妹同学的板书非常美观，甚至比教科书都漂亮！因为我要求学生演板时都要附上自己的名字在题目后，于是便指着远夕妹的名字念道，远夕妹，一个诗意的名字，同学们眯上眼睛设想一下，远方的背景是落日，夕阳西下，一个美丽的女孩在静静地眺望着，这镜头美不美！同学们都说美！我进一步又问远夕妹说我冒昧揣猜你应该出生在日落的时候对不对，远夕姝说是，同学们露出惊奇的表情，我补充说道恁老师也是个父亲，天下父母心情是一样的，哪个父母不希望子女人生美好呢！例6，每年都会有若干学生要求写离别赠言，有一届我给学生的离别赠言是这样写的："如果说数学是一朵缤纷的云，老师或许是那云中的雨，本意肯定是想把花红滋润，也难免会打湿你的衣襟，就请遗忘那恼人的雨吧，但别忘记有一朵美丽的云！祝人生精彩前程似锦！" 尽管无法和诗人相比，但只要让数学有那么一点点诗意不也是一种美好吗！ 一位哲人说过，生活不仅是眼前的苟且，还有诗和远方！当下实施的新教育实验也在大力倡导教师应过一种幸福完整的教育生活，我想只要我们改变观念不断学习，改良我们固有的课堂架构，重新认识确立师生关系，让老师在学生的成长中成长，让学生在老师的幸福体验中感受到幸福，也许距离理想的教育境界仍会有差距，但只要内心充满光亮，就一定能找到美好的方向，无论是诗意还是远方都将属于我们！