2016年11月16日，高亚丽名师工作室一行十一人，来到南京市金陵汇文中学。
图片发自简书App
南京市金陵汇文中学是九年制公办学校，以“汇”为核心文化理念：汇德，悦纳积极的价值取向；汇智，博求高效的学习策略；汇贤，构建卓越的教师团队。学校的环境优美，典雅，有序。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
上午是江苏省第二师范学院陈国庆教授的报告，题为“教师专业发展的内涵”。
图片发自简书App
报告中提到三方面的观点，第一，教育理论的传统观点和现代化观点。传统观点就是哈尔巴特的传统三中心，有课堂中心，书本中心和教师中心。教育的现代化观点就是杜威的现代三中心，以现实化，生活化的教学，取代传统的课堂讲授；以儿童的亲身经验代替书本知识；以学生主动活动代替教师的主导。第二，在教育领域，教师必须具备专业知识，专业技能和专业态度，来形成教育领域的壁垒，捍卫教师职业的垄断性和排他性。第三就是有关美国舒尔曼的PC k知识。在晦涩的PCK知识中，陈教授借助繁体字“道德”“母”的解读，
图片发自简书App
让老师们理解，我们到底教给了学生什么，知识以何种形式传授给学生。
图片发自简书App
图片发自简书App
下午是南京市教研室董洪亮主任的报告，题目是“回到现象的教学研究”。报告中他列举了大量的教育实例，以犀利的语言批评了当下不恰当的怪怪的教育现象，引起了全体与会老师深刻思考和思想共鸣。但关于雷夫的观点我保持个人的意见。
图片发自简书App
图片发自简书App
