2021.05.07 第❷天
【书名】《这样读书就够了》
【作者】赵周
【分享人】王娟
【阅读日期】2021·05.07
【阅读页码】第2章
【阅读感悟】按照上面阅读思考输出
【阅读计划】第2章
【阅读思考】
1、启发内容：摘抄/概括你最有启发的内容（1处以上）
能力水平和意愿水平的组合，被称作个体做此事的“准备度”，而成人的学习准备度更倾向于实用性。学习内容与他的社会角色、工作岗位、面对的问题关联度越强，他的学习准备度就越高。
有效学习的五大公理：自我导向、关联经验、强调实践、聚焦于解决实际问题、内在驱动。拆书法是建立在五大公理的基础之上。
图书=核心知识+书面表达；培训=核心知识+口头表达+X
X是真正帮助学习者把核心知识转化为自身能力的元素。关键在于有些因素促进了学习者的拆为己用。
X=A（拆为己用）=A1（反思经验）、A2（规划应用）、A3（现场演练）
学习者在拆为己用的过程中，反复“体验”和“反思”，可以更好地将知识变成自己的能力，从而改变自己的行为，将知识应用到工作与生活。“体验”和“反思”两个过程相辅相成，相得益彰，相互促进。
RIA=阅读拆页+讲解引导+拆为己用
经济学原理验证了我们的结论：知识是好东西，但不值钱。
若核心知识是干货，案例就是典型的“湿货”
对个人而言，只有能够内化和应用知识，也就具备了把知识转化为个人能力的能力。
2、我的感悟：结合自己的亲身/名人/书上故事进行分析
今天得阅读给我的最大的感受，是让我终于知道了为什么线下培训费用会比单纯的阅读贵，在核心点知识都是一样的基础上，案例确实是这个价值体现的重点。像书中所说的便签A1、A2、A3、R、I的便签学习一样，会把我们自己在生活中的经验进行分析，与书中的案例相结合，再在现场经过同伴互动的学习，就会让这些书本中本来只是走过程的“信息”，变成了活灵活现的鲜明例子，也让拆书者和现场互动人员，能更加清晰自己在今后的生活中、工作中如何运用这些书中所说的方式方法，并内化成自己的知识，让自己把书拆为己用。
3、行动计划：请写下你接下来的行动计划
继续学习书中的方式方法，把自己在生活中的经验和所学习的培训课程相结合，并分享给自己社群的朋友们，让他们在听、看信息时，能通过我与对方的案例相结合，而使对方受益。
