这是一篇幽默风趣的散文。在教学中，我先让学生自学五个手指的长处和短处，分别把它们的特点画下来，加以熟悉。在小组汇报交流时，请同学说说它们的特点并以做游戏的方式让全体同学出示自己的手指逐一印证。随后提出问题:你觉得作者喜欢哪个手指?学生纷纷议论，一致得出结论:“无爱憎在其中”五个手指都喜欢，缺一不可。我听到窃喜，随即引申本文的主旨:手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，那就根根有用，根根有力量,不再有什么强弱，美丑之分了。我讲大拇指的姿态性格，作用，让学生分组讲其他手指，都能大胆上台展示。随即引申本文的主旨：“团结就是力量”是这篇课文告诉我们的道理。进而联系生活实际，让学生说说对这个道理的感悟。如:球赛、作战、团队合作等。他们都纷纷说出自身上发生的事例。在授课的过程中，语文课堂的听说读写环节比较齐全，学生也都能积极参与学习活动。只是，课堂气氛仍不够热烈，学生发言略显拘谨。在今后的教学中，我应该加强对学生的激励，留给学生能够充分的表现空间。
改进措施
1.大力表扬敢于质疑的学生，让学生们能够有意识地提出不一样的问题，拓展思维。2.体会文本。在把握重点词句的基础上，应该布局全文，不能把眼光放在一小段内容上。
