扫的是心田
冬日的清晨，寒风湿冷刺骨。
教师办公室里，大家已经纷纷开启了空调。
值日生早早来校。
有的在树底下清扫落叶和尘土，有的在擦着楼梯扶手，还有的同学半蹲在地上，拭擦墙角的边沿。有的甚至单腿跪在地上，用一把小刷子仔细地把铁拉门缝隙里的垃圾拨出来。
他们拿着湿冷的抹布，一丝不苟地擦着，把地面和扶手擦得锃亮。
下雨天，他们会单手撑伞清扫落叶。
不同的树，落叶季节不同。柳树在冬季落叶最多，樟树在春季最多，而枫叶则在秋季最多。校园绿化好，他们打扫的任务并不轻松。一到雨天，落叶，特别是柳树叶子，就紧贴着地面，像是彩色的胶布。塑胶跑道上，樟树籽和桂子，躲在塑胶粒子中间，像是长在那儿般。
孩子们并不丧气，无法躲避的值日，让他们学会了如何更加耐心地面对“自然”这个客人。
四季之校园，风景各不同。总有一群值日的孩子们，在清晨光芒中，扫出一片洁净来。
每次经过他们身边，我都会被他们美丽的身影感动。
我会拍拍他们的背，和他们打招呼，一一向他们致谢。表扬他们辛苦且认真，告诉他们劳动是必要而光荣的。
孩子们很可爱。看到向我问好，都说“不辛苦”“应该的”。当然，有的会说：“老师，的确冷，但是反正只轮到几次，没关系的。”
我时常被这些单纯美好的孩子们所感动。而我的教育生活，也因为这些感动，变得生动而富有。
到了高三，一些老师认为，学生不必值日了，因为学习任务重，没这么多时间打扫卫生。也有老师抱怨，说不必这么重视卫生，又不能给学校挣名声，学校还是靠升学率。还有老师提议，学校经费充足，校园清洁任务可以承包给家政公司，许多学校都是这么做的。
当越来越多的学校把校园卫生任务外包给一些公司的时候，我们面对自己的坚持，确曾有过担忧。学生学习已经十分辛苦，还要腾出时间来打扫卫生，还要因为打扫不干净被扣分被批评，好像有些“残忍”。
我曾邀请一些老师参与讨论。多数老师还是认为需要坚持卫生包干制度，甚至需要进一步强化这种做法。有老师坦言，现在的学生不是没时间打扫，而是没有兴趣打扫。一些学生不必说做作业不认真，连上课都想着打游戏玩手机。让他们在课余时间做做清洁工作，也是一种锻炼和调节，有利于身心健康。还有老师认为，教育应该对学生起到补偿作用，学生缺什么，我们就该补什么。现在的孩子太娇气，从不干家务，确实需要让他们做点事情。这些有见地的老师让我们坚定了原有的认识。
我们后来还推出了承包洗手间的做法，号召学生以个人或小组的方式来承包学校师生洗手间的清洁任务。我们原以为，没有学生会来响应。
但经过我和班主任的动员后，许多班级的学生踊跃报名，前来“竞聘”洗手间清洁员的岗位。有两个男生，在高三最后一学期，离高考只有四个月的时候，承包了其中一个洗手间的清洁任务。他们买来了拖把、刷子、清洁球和抹布，每天一下课，就到洗手间查看卫生，如有脚印或污迹，就拖洗擦净。他们还搬来了花盆，点起了檀香，制作了文明如厕的提示语。他们把洗手间装扮得洁净美丽。我多次在洗手间碰见他们，问他们：“会不会影响紧张的学习?”他们憨厚地笑笑，说，不会，这样就当是在锻炼身体，很好。
他们的学习成绩并不是很好，但是，愿意热心帮助和服务他人，也敢于挑战自己。在他们毕业之前，我请他们到我办公室，送给他们一本澳大利亚的力克·胡哲的《人生不设限》我给他们留了一句同样的赠言：能超越自我者，必能超越他人；能扫净厕所者，必能扫净天下。暂且不论我的留言妥当与否，我希望，也相信他们，能够从这几个月打扫厕所的经历中获益良多。
我们坚持让学生自己打扫，绝不是为了省钱，也不是因为固执。教育不仅仅是成绩，学习也不仅仅是成绩，学生需要的远不仅仅是成绩。
值日，更不是为了保持卫生而已。在我看来，学生值日，首先是为了承担一份责任。学校是学生的校园，政府投入那么多的人力物力，为的就是让学生得到健康成长。而成长，不独是目的，更是一个过程。学生需要时刻感受到，自己不仅是被服务者，也应当是一个服务者；不仅是一个受益者，也应该是一个贡献者。
他们享受良好的办学环境和条件，也理当履行相应的义务。值日，就是一种非常直观的教育仪式。通过每天的清使他们知道，他们每天都在享受他人的服务，同时也应当每天思考如何担当起自己对周围世界的责任。一屋不扫，何以扫天下?当他们学会了认真对待自己的值日任务，他们就和那些满腹诗书却四体不勤的书呆子做了诀别。
值日的意义自然不仅如此，它本身就是一种学习的方式——学习如何面对未来独立的生活。现在的孩子，在家里，不必说扫地，就是洗碗也常常只有在学校布置或者父母催促的情况下偶尔为之而已。当他们成人之后，他们需要学会的，不仅是工作，还有生活，离开父母后独自幸福地生活。扫地，洗碗，擦马桶，是具体的生活所不可缺少的部分，也是今后独立生活能力的组成部分。校园里的值日体验，有助于他们获得这些能力。而学生在校园值日过程中，还可了解季节变化和草荣花枯，学会如何与人合作。这些，都是不可忽视且无法替代的。
值日的意义还在于，它能够让人变得内心洁净，有利于学生养成一种宁静自足的精神生活习惯。古人早就倡导“黎明即起，洒扫庭除”。这种生活让筋骨得到舒展，让身体得到放松，让意志得到磨炼，让内心变得宁静而洁净，让精神变得富足而强大。曾国藩就认为，看一个家庭能不能兴盛看三点，一是子孙睡到几点起床，二是看子孙会不会做家务，三是看子孙爱不爱读圣贤书。把清扫庭院这件常人眼中的“小事”，重视到这个程度，是极有见地的。因为这些认识，我们坚持让高三学生始终做值日，直到高考前一天。而高考后，学生参加毕业典礼，结束后，依然请他们做最后一次值日，让他们把干干净净的班级和校园，交给学弟学妹们。
值日，俨然成了我校学生的一项日常修炼。
假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗琪罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。这是美国年度教师雷夫最喜爱的一首诗。李希费评价说：“像莎士比亚写诗那样去教学、去带孩子们看球赛、去带孩子们旅行……于是，雷夫的莎士比亚式态度造就了一群小莎士比亚。”
谁能够用这样的态度对待扫地之类的琐事，谁就一定能够享受到生活的清洁和人生的美好。不久前，一位朋友送我一本书。书的扉页是他自己的书法作品：尔扫佛地，我扫心田。据说，这是他送给一位寺庙住持的书法作品。
扫地，原来，扫的不仅是地，更是心田。
