前段时间唐山36岁收费站大姐的事情有些人应该还记得，唐山市的地方政府将各个路桥收费站取消了，结果这些收费站的人去找领导讨说法。

其中一位大姐说：我今年36岁了，我的青春都交给收费了，我现在啥也不会，也没人喜欢我们，我也学不了什么东西了。

这位大姐说得振振有词，我却听得背脊发凉。

知乎上有一个问题叫做“人是怎么废掉的”，大多数高赞答案都不约而同地指向了一点——不学习，其中甚至不乏“废掉的人”以自身例子现身说法，这更让我感到匪夷所思：

“为什么有这么多人宁愿注定吃生活的苦，也不愿意去学习而获得可能不吃生活之苦的机会？”

经过漫长的思考，我发现原因竟然非常简单：

因为对大多数人而言，学习要比生活苦得多。

先别急着质疑。

不论是学习还是生活，都不会让人的肢体受到伤害或感到疼痛，“苦”是精神层面上的，那让我们看看学习和生活之苦的区别：

学习之苦的特性

难度递增而转化缓慢

学生从40分到60分很容易，从60到80比较难，从80到100除了努力还要看天赋。而职场中，任何技能或者知识想要达到能产出的程度，至少要达到80分的掌握，需要投入大量的时间与精力去研究，高投入且慢产出让人望而却步。

需反复突破舒适区

英语专八的人做再多四级试卷也没有意义，多少“一年工作经验用了十年”的人如今正徘徊在中年危机的边缘。

学习的内容永远是那些你能力范围之外的东西，这个过程很痛苦，就好像健身的人，只有不断加大重量突破上限，然后疼上个几天，才能真正提高力量。挑战舒适区，打破固有的认知壁垒，才能建立起更坚厚的护城河。

反馈不确定性与滞后性

除了高考这件付出与回报最正相关的事，谁都无法向你保证今日的付出一定就能很快得到回报，甚至许多的付出是没有回报的；人本能趋利性会倾向于追求短回报周期的事情，学习在这点上是反人性的。

强制持续性

由于遗忘曲线的存在，学习不像砖砌一块就成一块，而是和记忆力做角力，非连续的学习行为只会变成一个笑话说的“大学四年里记得最熟的单词是abandon”，学习得和人与生俱来的惰性对抗。

生活之苦的特性

易外部归因

没有人会选择苦难，面对生活的困苦与种种不顺，往往会选择外部归因“这不是我的问题，只是运气不好”，“谁换我都会这样的”，外部归因将责任人由自己变成外界，会显著减少心理负担和自咎，使得处境变得“可以接受”。

到来平缓

除天灾人祸外，人生的苦难似乎总是慢慢到来并缓缓经历，在发生之前便会有所预兆，处在这种境况的人就像温水锅里的青蛙，正在被蚕食而不自知。

易抱团取暖

生活虽苦，但前面总会有很多人和你抱团取暖。“大家都差不多，也没比我好哪去嘛” “看起来光鲜的人也有自己的苦，我这算什么呢”，看上去“志同道合”的人相互麻痹，就很容易放下改变的想法。

可见，学习是主动的、逆人性的行为；

生活的苦是被动的，需要的不过是妥协而已。

正如有句话说：努力不一定会成功，但是不努力会很舒服。

既然如此，那为什么我们还要学习呢？

还有太多太多理由。

我不提倡鼓吹知识焦虑，停止学习不至于让你被时代抛弃，但一定会让你慢慢被原本的阶级落下。

学习一定能解决所有问题吗？

不能，但学习能赋予你面对困难时的资本。

学习真的能改变命运吗？

不一定，但学习是我们一生中少数完全由自己把握的事情。

不学习有错吗？

没有错，但你真甘愿被动地过完这一生吗？

用一张也许不太恰当的图结尾：

向上的路并不拥挤，拥挤的是你选择了安逸

END

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