金秋9月，又是一年开学季，但今年与众不同。我们李家小学结合本校的实际情况，与“2018年秋季互加计划美丽乡村网络公益课程”有机的结合在一起，形成了独具特色的融合大课表。现对第一周的学习情况，做以下总结。
一、课程总体说明。
根据我校的作息时间表和课程安排，共选择五门课程。其中“彩虹花晨读”、“酷思熊阅读”、“生命教育”这三门课，以直播的形式参与学习。“阿福童财商”和“少年派网络素养”以回放的形式是参与学习。
我校1到6年共有学生36人，学前班6人，全部参与了“彩虹花晨读”课程的学习，本周共参与42人／87次；“酷思熊阅读”参与17人／17次；“生命教育”参与17人／17次；“阿福童财商”参与6人／6次；“少年派网络素养”参与13人／13次。
教师共参与9人，打卡26次、美篇13篇、简书5篇。
注明：以上数据截止到2018年9月8日上午8点。
二、课程效果说明。
“彩虹花晨读”课程的学习，上学期我校便参与了，因此孩子们对晨读课的形式、内容和诗配画的制作比较熟悉。能够大胆的朗读古诗词，积极的参与上麦，学生们大多利用课余和午休时间制作诗配画作品。低段晨读的诗歌较长，一、二年级写字速度慢，因此，教师采用节选的形式，鼓励孩子提高质量来写诗配画。三年级的王然老师大胆尝试，带领孩子参与高段和低段晨读的学习，效果较好。四、五、六年级诗配画作品完成效果好，并能够简单的写几句感受。
每天的彩虹花晨读大约有700个以上的班级参与，能够上麦展示的大约只有30个班级，可见，这是多么宝贵的一次机会。本周五，幸运的抢到了麦，于是四年级和五年级的孩子一起展示交流，王晓迟校长、郑甲秀老师、姜宇老师和我，分工明确，有负责录像的，有负责照相的，有负责截屏的，还有负责调试设备的，孩子们也感到很新奇，很自豪，俨然找到了一种小明星的感觉。
其他四门课程，孩子是第一次接触。特别是“阿福童财商”，孩子们是第一次听说，但是学生参与度极高，非常喜欢这样的课程。这四门课程创作出来的作品呈现出“三新”，创意新，呈现方式新，收获新。
三、教师的收获。
我校担任助学教师共九人。他们中年龄最大的55岁，最小的37岁。在此之前，对网络课程不是很熟悉。我校8月20日开学到9月3日互加网络课程开学，对助学教师共培训三次，使他们对网络课程有所了解，掌握一些小软件的使用。经过第一周的网络课程学习，全部老师都能够完成助学教师的工作，积极参与打卡，并开始尝试制作美篇和简书。本周共打卡26次，美篇14篇，其中王晓迟制作1篇、姜宇制作1篇、郑甲秀制作2篇、宋淑萍制作4篇、陈鑫制作6篇。简书为7篇，其中宋淑萍制作6篇、陈鑫制作1篇。
通过一周的学习，老师们都共同反映，网络课程真棒，孩子们喜欢，教师轻松。不但孩子们，开阔了眼界，有的课程，连老师也没有见过。丰富了自己的人生经验。很多老师第一场是第一次尝试制作美篇，精心选择模板和音乐，插入孩子们的照片和视频，虽然文字写的比较少，感悟不是特别深，但是毕竟迈出了勇敢的一步。
四、本周工作亮点。
这一周的学习，我们收获最大的有两项。第一就是我们学校被评为“彩虹花芽芽班（校）”。表示的是我们已经发出了新芽，如果表现优异，连续的三次优秀的话，就可以晋级了。当我把这个消息发到我们学校互加群里，老师们都特别高兴，表示自己的工作不但没有白做，而且做的方向是正确的，校正了自己的行为，指明了前进的方向，能够更努力的走下去。
另一项收获就是宋淑萍老师带领孩子参与“生命教育”的课程，受到了吴虹校长的点评，给予的极大的鼓励。
宋老师，看到你们的作品，真是充满了生机和活力。您给我们做了这么长的点评，可见您对生命教育课程的理解和我们是如此的一致，非常非常的感谢您，非常高兴看到生命教育课程在咱们学校的孩子心目中种下了这样一颗爱的种子。这一年我们一块走下去，每一个孩子都会充满自信，更加阳光，更加热爱学校热爱学习，谢谢你们。也请把我对他们的表扬，对他们的鼓励转达给孩子们。谢谢孩子们，你们太棒了，加油！
宋老师也把这个消息马上分享到我们学校互加计划群里，老师们认真聆听吴校长的指示、评价，心情无比激动。
一周的时间就这样过去了，孩子们参加了2018年秋季课程的开学典礼，学习了以前从未学习的课程内容，书写和绘画完成了，创意十足的作品。老师们在当助学的过程中也在开阔眼界，不断学习。可以说互加计划网络公益课程为乡村教育打了一剂强心剂，使默默无闻、相对闭塞的村小与外界联系。第一周的课程虽然结束了，但是还有更多的课程等待孩子们和教师们，相信无论是村小的孩子和老师，都一定会创造出不一样的奇迹。
