今天是9月10日，从教以来第9个教师节。
一早起来，打开微信，看到小智发来祝福：“老师，教师节快乐！祝你事业顺利万事如意。”
小智是第一届六年级学生，也是班长。今年中考取得好成绩，他妈妈第一时间把成绩图片截图发给我，留言说：“感谢有你鼓励。”我大脑思索四年前和小智相处时光，记不起来当时说了什么，也许是一些不要放弃之类的话语吧。
第一次教毕业班，压力山大，我怕出不了成绩。讲课拖堂，下课也在教室看着活蹦乱跳的孩子，还是状况百出。第一学期期末考试排名靠后，被领导在会上点名委婉提醒要加把劲儿。第二学期，我调整状态。孩子在学习上遇到困难，我减少指责，鼓励孩子不要害怕，还没到小升初考试，一两次摔胶没关系。但不要忘学会反思每一次为什么摔跤，下次争取不要在同一个地方跌倒了。
小智是班长，默默听各科老师讲课，完成各科作业，鲜少举手回答问题。有一次临近期末考试，孩子们密锣紧鼓投入忙碌的复习中，神经绷得紧紧的。我忍不住扔进一块橡皮擦在班里，举行小型拔河比赛。小智和好朋友小锐走上讲台比谁快抢到橡皮擦，班里一下子热闹起来。
第一回合，小智抢到了，笑得合不拢嘴，握住手中橡皮擦向小锐挥舞起来。
沉默寡言的少年终于笑了，是那么的开心。
下午5点，和小智同班的小秀也发来祝福：“老师，教师节快乐。”
小秀，在小升初考试中如愿考上市里重点中学。考完试准备离校前，她写了一封信，信中回忆我说的一句话，至今无法忘记。
“小秀，你不够小锐勤奋。”这句话像轰隆的雷声一时间炸傻了小秀，也直接伤害了她的心灵。感谢她勇敢把事情说出来，不然我不知道自己语言失误，提醒自己以后和学生谈话时注意场合。
上了重点初中，小秀经常分享取得好成绩的喜讯，也对我的语文教学提出自己的想法。
“上老师您的语文课非常地有趣，作文课，有意义。阅读课也很有意思。但是我站在三年前的角度来看，老师的课在应试教育的氛围中显得与众不同，但这也导致了一些问题。比如说一些应试问题。还记得那时我在语文考试的课外阅读题中想到什么写什么，没有头绪，没有成套的方法。上了初中之后初学一些解题技巧和常用模版，我很惊讶：原来还可以这样去做题。”
回头看这几年教学，出发点让学生打开思考能力，靠着积累回答课堂提出的问题，方向确实单一。内心排斥应试教育方法，但面对现实，我也要在现实和理想教师面前做好平衡训练。
教学相长，是我成为教师最大的收获。
晚上临睡前，我也给两位大学老师送去节日祝福。读师范那段美好时光，是她们告诉我与阅读交友，大胆去做自己喜欢的事情，不必畏首畏尾，做最真的自己。
老师，节日快乐。
