行为：
芷萱想要考完以后养一只猫，虽然我嘴上答应了，心里却不能接受。言语和情绪上就会有很多否定。
应对姿态：指责、超理智
感受：不满，不高兴
感受的感受：孩子怎么这么不听话？怎么就不能顺我的心来？有埋怨
观点：
1.多少贫穷的人需要帮助，与其养这些，还不如多去一下福利院，看看老人和孩子们；
观念反转：养小动物和看望福利院的老人孩子并不冲突。爱心怎么体现都是可以的。
2.这些动物都挺脏的，体内都有细菌，万一染病怎办？
观念反转：做好疫苗和接种工作就好了，那么多养小动物的，可以慢慢学习啊
3.伺候一只猫狗好麻烦的，又脏又臭，为什么要浪费这个时间？
观念反转：孩子养猫，是否有时间由她决定，我可以告知合理安排时间，并可以提前做一个约定。
4.芷萱也不会养，还不是我的事？我也不会养，万一把小猫养死了怎么办？
观念反转：我可以不养。生死终究是有的，总是要面对的。
期待：
他人对我的期待：可以完全接受她养猫，而不是口是心非
我对他人的期待：照顾妈妈的感受，不要养这些小动物
我对自己的期待：既可以满足孩子的要求，又可以尊重到自己的想法
渴望：
希望被尊重
自我生命力：
我是尊重生命的人
探索：
幼年时候，不论是鸡鸭鹅还是猫狗，都是散养的。每次从路上走过，都有心惊胆战的感觉，生怕被狗咬，甚至被鹅咬。在我小小的心灵里，对这些小动物，除了害怕，再没有其他的感受。长大后，对小动物的“可爱”，只能停留在图片里，一旦它活生生的出现，我只有厌恶和逃避，童年害怕的感受一直深刻的印记在心里，无法抹去，导致我无法接受她如此渴望养小动物的现实。
行动：
把我的分析给孩子看，让孩子能更理解我。同时，我也很理解她缺少陪伴的孤独。我尝试着慢慢接受。
感受：
委屈，难过，为什么总是我去迎合别人？不喜欢自己总是压抑自己。但是除了强迫自己接受，我别无他法。
当我写完这个冰山，看清楚内心的委屈和害怕，看到自己的难过和恐惧的来源，依然没有释然。孩子并没有这些难过的过往，自然在这一点上无法与我同频。我理解她的孤独与情感投注，但我不曾被疗愈的这部分，导致我无法接受眼前的现实。怎么才能接受？我依然未知。
