今天我们的晨读内容是张老师带来的圣野诗歌《夏天》。
夏天
悄悄地，悄悄地
我像一个活泼泼的
爱爬竿子的绿孩子
伸着小腿儿到处爬
爬呵，爬呵
给树，添上绿叶。
爬呵，爬呵
给葡萄架，披上绿纱
爬呵，爬呵
给墙，绕上绿藤。
爬呵，爬呵
给小山坡，穿上绿衣。
人们都爱这么夸奖我：
这一个绿孩子
真勤劳
我们看她不见
摸她不着
可是我们确实知道
她来了
——她给我们带来了
多么凉爽的绿颜色：
那个常常
在洒满绿荫的窗口
看书的学生
给我取个名
说我的名字
就叫“夏天”
春天的脚步渐渐远去，夏天已经悄悄来到。大自然一改百花齐放的世界，换上了绿绿的衣裳。 绿色是夏天的灵魂绿色象征着无限的生机与活力，而朝气蓬勃的孩子们，在绿意盎然的夏季也将更加努力，为实现美好的梦想而奋斗。
今天张老师带来的晨读内容虽然有些长，但是全诗语言通俗，采用拟人化手法更有诗情的趣味，把夏天拟人化说它是活泼的孩子，全篇以一“爬呵爬呵”正好似孩子好动的天性，成功塑造了天真可爱而又勤劳的绿孩子形像，简单明了的诗意极富情趣，生动形象的诗句朗朗上口。在读中有所感有所悟，充满着绿意的夏天无处不在，诗以人高妙之手法却把绿拟化成勤劳的孩子给树添上绿叶，给葡萄架披上绿纱，给墙绕上绿藤，给小山穿上绿装……孩子们先跟着张老师整齐的读熟后，我引导他们对诗意进行感知后，采用多种形式让孩子们反复诵读，读出情感。最后我看孩子们都兴趣高涨，也借机引出:绿孩子除了爬上树爬上葡萄架爬上墙爬上山，它还会爬去哪里呢？安排孩子们今天回家里也仿照“爬呵爬呵”的句式写一写。
今天是我们班参与彩虹花晨读低段课程第 39节；
助学教师：陆贵华
参与人数：21人
今天课程的收获：
今天我们的晨读内容是张老师带来的圣野诗歌《夏天》。
夏天
悄悄地，悄悄地
我像一个活泼泼的
爱爬竿子的绿孩子
伸着小腿儿到处爬
爬呵，爬呵
给树，添上绿叶。
爬呵，爬呵
给葡萄架，披上绿纱
爬呵，爬呵
给墙，绕上绿藤。
爬呵，爬呵
给小山坡，穿上绿衣。
人们都爱这么夸奖我：
这一个绿孩子
真勤劳
我们看她不见
摸她不着
可是我们确实知道
她来了
——她给我们带来了
多么凉爽的绿颜色：
那个常常
在洒满绿荫的窗口
看书的学生
给我取个名
说我的名字
就叫“夏天”
春天的脚步渐渐远去，夏天已经悄悄来到。大自然一改百花齐放的世界，换上了绿绿的衣裳。 绿色是夏天的灵魂绿色象征着无限的生机与活力，而朝气蓬勃的孩子们，在绿意盎然的夏季也将更加努力，为实现美好的梦想而奋斗。
今天张老师带来的晨读内容虽然有些长，但是全诗语言通俗，采用拟人化手法更有诗情的趣味，把夏天拟人化说它是活泼的孩子，全篇以一“爬呵爬呵”正好似孩子好动的天性，巧妙塑造了天真可爱而又勤劳的绿孩子形像，简单明了的诗意极富情趣，生动形象的诗句朗朗上口。在读中有所感有所悟，充满着绿意的夏天无处不在，诗以人高妙之手法却把绿拟化成勤劳的孩子给树添上绿叶，给葡萄架披上绿纱，给墙绕上绿藤，给小山穿上绿装……孩子们先跟着张老师整齐的读熟后，我引导他们对诗意进行感知后，采用多种形式让孩子们反复诵读，读出情感。最后我看孩子们都兴趣高涨，也借机引出:绿孩子除了爬上树爬上葡萄架爬上墙爬上小山，它还会爬去哪里呢？安排孩子们今天回家里也仿照“爬呵爬呵”的句式写一写。
