对于日本初学者来说，在终于克服了“五十音图表”之后，另一个困难的问题即摆在了眼前。日本教科书和词典中的许多条目都带有①，②，◎（◎是零以外的圆圈）之类的数字，很多人感到困惑。另外，当教科书解释日语色调时，它们通常会发布一大堆难以理解的图片，有些读者根本无法理解。在这里，请尽量清楚地解释日式音调，以供参考。
任何国家的语言都有其基调。汉语的语调（四声）被认为是最难学的。英语和俄语有压力（有些人有压力）。那么，日本语气有什么特点呢？高音。日语单词后面带有圆圈的数字称为“音调核心”，即单词发音从高到低变化的位置。
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首先，应该解释日语单词的发音相对简单。除了念诵外，每个化名都是一个节拍（请注意：此处包括长音，拨号音和重音）。读一个单词时，您需要读一个化名，一个化名，并且您不能透露一个。这里还包括长声音，拨号声音和重音。例如：おかあさん是5个音节（节拍），有长音符和拨号音；ちょっと是3拍，有压抑和重音。发音必须正确，以便可以准确记住。因为发音略差，所以含义可能会改变，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握基调呢？这取决于螺距芯。
日语的发音具有两个特征：首先，它是单峰的，没有起伏。第二个是前两个假名必须具有相反的音调：第一个为高，第二个为低。相反，第一个为低，第二个为高。了解这两个特征，并了解音高核心的含义：“告诉读者单词的发音从高到低的变化。”然后，您可以发音。 （由于此处不能使用发音来演示，因此只能解释关键问题，其他人必须自己理解。）
◎类型：该单词是否为几个音节（至少一个音节），从低音开始，第二个拍子增加，直到读完最后一个拍子后才减少。
①类型：无论有多少个音节（最小为1个音节），该词都以高音开头，落在第二个节拍上，直到最后一个节拍才出现。
②类型：该单词是否为几个音节（至少2个音节），从低音开始，第二个拍子上升，第三个拍子下降，直到最后一个拍子才上升。
③类型：单词是否为几个音节（至少3个音节），从低音开始，第二拍上升，第三拍保持，第四拍下降，直到最后一拍才上升。
④类型：无论有多少个音节（最少4个音节），单词都从低音开始，第二个节拍上升，一直保持到第四个节拍，第五个节拍下降，直到最后一个节拍才上升。
⑤类型：无论有多少个音节（最少5个音节），单词都从低音开始，第二个节拍上升，一直保持到第五个节拍，第六个节拍下降，直到最后一个节拍才上升。
⑥类型：无论有多少个音节（最小为6个音节），单词都从低音开始，第二个节拍增加，一直保持到第六个节拍，第七个节拍下降，直到最后一个节拍才上升。
...等等。
从这里开始，我们必须得出结论：除了“①从高音开始，第二个拍子下降，直到读数结束才上升”，另一个是“从低音开始，第二个拍子上升，并且一直保持到音调核心数字的节拍然后下降，直到读数结束它才上升。”换句话说，音调核心数字节拍背后的假名就是发音下降的地方
在实际学习单词的过程中，将出现以下问题：
1.有时一个单词表示2个音调核心。这表明阅读单词有两种方法。通常，读取前标记，但也可以读取后标记。
2.有时一个单词是一个复合单词，由2个单词组成。中间还有两个带有“ +”号的音调核心标记。在这种情况下，将出现双峰型。乍看之下它是一个复合词，因此双峰无所谓。
3.音调核心的重要性在于正确的发音。但是，当演讲中混杂着各种情绪时，例如：惊奇，愤怒，怀疑，焦虑等，语气就会改变。在正常情况下，您可以正常发音。
4.特别要记住几个比较发音：
a，雨水①，颴◎；桥②，箸①;帰る①，変える◎等假名相同但语调不同，含义不同的词；
b。在こそあど系统中，これ，それ，あれ等的近，中和远名称为◎，可疑名称どれ为①。相同。
C。大多数疑问词是①，例如：に，だれ，いくつ等。
5.在学习中，您会发现这样的情况：如果有3个节拍，则有一些标记③，有一些◎。当然，有4拍，有些标记④，有些标记◎；连3个节拍的单词也同时用③◎标记；带有4个节拍的单词同时用④◎标记。到底是怎么回事？三拍子标记③表示以后添加辅助词时，辅助词将掉落；如果标记◎，则表示以后添加辅助词时，辅助词继续读高而不会掉落；四拍子单词也是如此。几个节拍的词是相同的。如果同时有诸如④◎的标记，则表示两个读数均可接受。
上面简要解释了日语单词发音的要点，但是由于这里没有声音设备，因此我们只能谈论纸张。但是，有了这些知识，我看了一下单词后面的音调核心并听了录音带的发音，就可以掌握要点。至于您是否记得，取决于您练习的次数。
