[if !supportLists]一、[endif]人与社会
1、人的本质与社会的发展进程。
有些人认为人类应作为一种工具去维护社会，所以人的性格应是“社会性格”即社会需求它的人民有什么特质，人们就应该有什么特质以此来适应社会。有社会性格能适应社会的人才是一个健全的人；而有些人认为社会是为了人而服务，所以社会必须跟着人的意志进行对应的改革。
这就涉及了我们对人的本质的认识与社会形成的本源。第一，人的本质可从宗教层面上可窥见一二。在宗教中人出现的场景大概可分为两种，一种是人主动的拯救自己，改造自然适应自然；另一种是人作为追随者，追随伟大的宗教领袖，拯救自己。不论是主动或是被动，人都有拯救自己的行为，这可以看出人的主观能动性。人类有自己的思想，不是纯粹的工具，自由深植在他们的意识里，且他们一直在追求更符合“人”的生活方式。
[if !supportLists]第二，[endif]社会如何形成?在现在的历史学上认为，社会最初的形成的标志人与人之间的互帮互助。当原始人不再认为帮助弱势群体是浪费资源，愿意救助他们，人与人之间就开始形成了一个整体即社会。这可以看出即使是原始社会也是因为人的情感的需要而存在。然后，我们纵观法律的进程，刚开始它以一纸契约维护统治阶级的利益，现在它是人类关于正义的最大共识，维护着大多数人的利益。这是遭受不平等待遇群体不断追求平等的权利的体现，也是群众需求得到不断满足的实践。最后我们再看社会的发展，从原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会，社会的意识形态顺着这样的发展线出现，也正意味着历史的进程即是社会顺应人的需求不断改革发展的历程。
2、人的自由意志和社会性格
一个社会当然也存在着社会的特定需求。社会性格的功能是在特定的社会中塑造及调节人的能力，使其服务于社会促使社会能够继续有效的存在。家庭在社会性格的塑造中起到了很重要的作用。家庭教育就是把社会需求传递给正在成长的孩子，有两个体现：父母的性格影响孩子的性格，而父母的性格是社会性格的表现形式，我们教育中的文化教育也塑造着孩子向社会希望的方向成长。虽然因为其教育的人不同，所以每一个孩子的性格也不完全相同但是他们的总体表现出来的都是社会性格。社会性格在与大多数人利益相符时能产生“1+1>2”的效果。
但当社会结构变化时，人的自由意志与社会性格会发生冲撞，产生了“脱节”的现象时，社会性格便成了一种炸药。没有人愿意将社会性格看作必需品。一些人否定神佛鬼怪的存在，否认宗教的意义，就是因为发现了那个时期的社会性格不再满足他们的需求。当多数人的自由意志与社会性格产生矛盾，我们将不断的进行改革甚至是发生暴乱以达到社会结构与自身相符的目的，而当社会结构逐渐稳定，这样或那样的需求又重新的内化成了社会性格。
