今天一早看到喻老师，特别亲切。可惜我那天没有解读好喻老师的写在黑板上的话，我以为喻老师让我们收好作业发到他的邮箱。今天听喻老师一说才知道，原来是让我们先发一封邮件过去，然后喻老师会发作业邮件过来。唉，阅读理解力不行了，我还专门拍了照呢，难为情，真的不好经常教低段的。虽然及时补救了，但是我还是因为自己起点低，所以今天要特别低调点，就像海绵体，多吸收养分。
课伊始，喻老师讲了文学价值，教学价值以及教学设计。思考就开始了。然后就《猎人海力布》和《长征》开始研读。先是读好文章，猎人海力布是采用有感情的朗读，配乐读，我把眼泪读下来了。《长征》采用表演读，小组组成一组节目。我们考虑了内容，搭配了声部，居然演下来了。我想，要是我上课的时候也这样让孩子读读演演，肯定感受更深更多元。然后，喻老师说课堂上你说我说，结果什么也没留下，课堂上一定要写写，整理思路，思维开始碰撞了，再来说的话更深刻更全面。于是第二环节让我们写，我觉得自己不管是概括主要内容，提取主题思想还是写作特点都可以不错的把握。教学目标的制定和教学板块的设计也有独到的见解。自信心一下子来了。然后喻老师安排我们交流，七个组交流会真的不一样了。阅读课可以这么上，作文课也适用。今天真是收获匪浅啊。
不管是低段也好高段也好，语文课都要努力做到：课前要老师的思维深入浅出，课堂上更要师生一起完成预设创造生成的果实，课后要反思小结，完成作业。思维训练无处不在。课堂上光有形式没有人文内涵的朗读味同嚼蜡，不要把小小孩当成容器，自己成了填容器的可怜人。我们小小孩个个都是精灵，都是天使，小脑瓜里装满好奇，什么都愿意学，不怕失败，再跌再跑。
我爱语文课，爱喻老师上的语文课。
