早上到学校，蔺月明同学已经帮我把书从办公室放到了讲台上，还有我的水杯。马博说，我真幸福，有这样的学生。我也觉得，这个行动，她已经做了近一个学期了。总是被这群让人又爱又恨的孩子感动着。昨天晚自习，孙温豪说，老师，你虽然很幸福，但是你永远不会比我们幸福，因为我们有你这样的老师。说实话，我一向知道我们班这些大男孩嘴甜，但是，我依然被感动了，接下来，我只会更努力，因为我相信，只有优秀的老师才能教出更优秀的学生。我经常对他们说“中国的未来是什么样子？就是你们的样子”，我希望，他们一直有着明亮的笑容，飞扬的青春，我希望，他们不管在哪里，生活如何，都能够自信坦荡的面对世界，自由的表达自己，不卑不亢，沉着有力。我希望，这段时间的共同驯养，能成为我们生命的底色。以前我觉得，做教育，是我的职业而已，现在我觉得，做好教育，是我的天命，我愿意不断的付出，我愿意去相信，我会用“我必须”这三个字来回答这个严肃的问题。正如里尔克在《给青年诗人的十封信》中第一封信里所说
除此之外，今天的另一个收获，是对自己的情绪管理问题有了明确的答案，虽然之前我都反思过，但是依然是不情愿的反思，没有内化为自我本身。还是里尔克的信，不过是第四封，他说“你要爱你的寂寞，负担那它以悠扬的怨诉给你引来的痛苦，你说，你身边的都同你疏远了，其实这就是你周围扩大的开始。如果你的亲近都疏远了，那么你的旷远已经在星空下开展的得广大；你要以你的成长欢喜，可是向那里，你不能带一个人进来，要好好对待那些落在后边的人们，在他们面前你要稳定自若，不要用你的怀疑苦恼他们，也不要用你的信心或欢悦惊吓他们，这是他们所不能了解的。同他们寻找一种简单而诚挚的谐和，这种谐和，任凭你将来怎么转变，都无须更改；要爱惜他们那种生疏方式的生活，要谅解那些进入老境的人们；他们对于你所信任的孤独是畏惧的，要避免去给那在父母与子女间常演出的戏剧增加材料，这要费去许多子女的力，消蚀许多父母的爱，纵使他们的爱不了解他们；究竟是在爱着，温暖着我们。不要向他们问计，也不要计较了解，但要相信那种为你保存下来像是一份遗产似的爱，你要信任在这爱中自有力量存在，自有一种幸福，无须脱离这个幸福才能扩大你的世界”，我将从这个起点出发，寻找我的道路。我相信这些有灵魂有温度的文字，它们刻在了我的生命里，与我一起存在。我愿意让它们编织出我生命的状态。
杨先生开始发奋了，从《万历十五年》开始。有那么一瞬间，我忽然想要跟他一起出生入死，开天劈地，爱情最终，换成维护对方赤子之心的方式继续存在，我很满足。
