昨天，当孩子在我的坚持下，第一次真正表诉了他在学校的困难后，我觉得非常无力，完全不知道该怎么办，于是向于老师求助了。

      于老师回复我说，你看懂了孩子的沮丧，那么就尝试直接说出沮丧。当沮丧被清晰呈现后，孩子的脑子会停下来，然后带孩子看高三备考不同的路径：一条路径是按照老师的进度走，一条路径是按照自己的状态走。这两种路径无所谓好坏，都可以带我们走向要前进的方向。但如果现实存在问题，暂时无法按照老师进度进行，那么不妨按时到校，但是按自己的进度走。带孩子去清晰的看到这两种方向，通常孩子会愿意做出力所能及的行动而非持续的遭遇挫败。

    看着老师的回复，我慢慢平静下来，虽然每个字都懂，但是，真的要去做其实非常难，我脑子的念头是，我到底要去做还是不要去做，这样做会不会伤害到孩子，最后我选择要去做，念头是，无论结果如何，孩子都是痛苦，我和孩子逃避这个话题，对谁也没有帮助，做得不好没有关系，反正我从来不是100分妈妈，从来做得不好。

      于是，在孩子平静后，我再次要求和孩子谈一下。

      孩子说“谈什么谈？不是已经谈过来吗？”

        以前，孩子这样一说，我就退却了，现在我好像更能应对孩子的拒绝了，我说“是，你很烦，不愿意谈，但是我必须要和你谈谈。”

      没想到，孩子听了这话关了手机。

      我说“现在无论在学校还是家里，你都很痛苦，你现在没有办法按照老师的教学节奏学习，你没有办法写作业，上课不知道听什么，比不上同学，你一直处在这种持续地挫败感中，所以，你特别痛苦。”我停下来观察孩子，虽然在走来走去，但是人并没有特别痛苦，烦躁，脸上的表情相对平静不像第一看上去那么沮丧、无力。

        于是，我继续“但是，无论学习还是老师教学，甚至几岁上大学，这些都不过是社会和外人定下的规则，我们不必按照这样的规则行事，我们可以按照自己的节奏来，比如说，我们可以先把学校当作处理好情绪问题的地方，然后等能力上升了，再去按照社会规定的方式学习，考试。”

        听到这里，儿子有一些生气，但非常用非常轻的声音说“你不要再多管闲事了。”

      我看到了孩子的情绪，但是当时我对自己说这些话的能力处于怀疑状态，我的这种恐惧和犹豫再次阻碍了我倾听孩子“我们两利益相连，你所有的决定和生活都需要我的支持，我不是在管闲事。”

      儿子生气了大声说“你说的这些我不知道吗？我都知道。”

        儿子的怒气将我从自己的恐惧、犹豫中拉了出来，我说“是的，说什么废话，你什么不知道呢？我知道了，无论你选择什么，我都陪着你”

      我这句话一说，儿子就一下子放松了下来，拿起来pad，看着pad，脸上马上露出了非常开心地笑容，让我很是不解。

    我本来以为在这样的状态下，孩子会拒绝吃药，没想到我拿着药给他，他一点都没有犹豫的吃了下去。

      他躺在床上睡觉，我是不是过去陪一下他，看上去情绪一直不错，但是，偶尔他会打我一下，那个时候我能看到他无处排解地愤怒，沮丧。

        然后，到10点钟的时候，儿子叫了一句“困死了，但是不想睡觉”

      我突然理解力儿子的状态，我说“你现在觉得特别烦，脑子里一堆想法，不想睡觉，但是身体又非常困？”

      没想到儿子说“嗯”

      “你一直在试图让自己高兴起来，但是不安的情绪还是会出现？”

      儿子没有说话，但是他的表情告诉我，我说对了。

      我摸了摸他的头说“入股不开心就不开心，没有必要让自己开心起来。”

      儿子什么也没有说，情绪平稳。

      我在儿子身边给他按摩一下身体。

        然后，走出他的房间，让他一个人呆一会儿，没过一会儿，他房间灯关了，儿子睡觉了。

        今天，早上打这些内容的时候，我突然意识到昨天当我和孩子谈论上学规划的时候，孩子为什么会生气，因为我没有理解他为什么会选择必须参加高考，因为他觉得如果他不参加高考，那么就是懦夫，是失败者，他不允许自己逃跑，他的人生是必须战斗，无论结果如何，他不能逃避，他必须面对所有的困难。