炎炎夏日，是“兴成长计划”时朝莉老师的课给我带来了一缕清凉，引领我重新回顾自己的阅读之旅、为师之旅，以永葆初心。
我的第一方面收获是加深和拓展了对阅读的认识。
以前，我把阅读限定在学术领域甚至是语文学科领域内。现在我认识到:阅读纵贯人生的各个阶段，横跨各学科各领域，简直是风光无限！
时老师通过“美国黑人教育家卜克·华盛顿的人生故事，告诉我们“阅读点亮心灯、照亮人生”，进而水到渠成地展示了阅读的意义。
我感到要及时地指导学生们明白:阅读意义重大，它无处不在，无时不在！
我的第二方面收获，是明白了要尊重孩子们的成长规律。时老师通过《安的种子》的故事告诉我们:应该尊重孩子们的成长规律，适时播下阅读的种子，享受每一个安然的等待，要静待花开！
对不同心理年龄的学生要分层对待，因材施教。还要特别注意保护学生们的自尊心，进而保护他们的阅读兴趣。让他们愉快地阅读、自信地阅读，并受益无穷，受益终生！
我的第三方面收获是从时老师那里得到了指导阅读的真经。
她从四个方面给予指导:①活动环境，轻松友好②阅读内容，精心选择③组织形式，丰富多样④总结反馈，及时全面。
她“现身说法”，讲了自己开展班级读书会的具体做法。讲得细致入微，可操作性极强，特别是“争取家长支持”这一点，我觉得意义非同小可！最令我深有感触的是时老师的温馨提示，一语惊醒梦中人:读书课不是语文课，应侧重于精神引领。以前的我未能认识到这一点，致使师生疲惫，兴味索然。今后师生将“轻装上阵”，突显“为了向真、向善、向美而读，为了成长而读”这一目标。有了这一新的理念，相信以后的阅读教学状况会有较大改观！
另外，我也在完成作业的过程中体验到“在读写绘中成长”的快乐！
总之，时朝莉老师的课让我受益匪浅。我在以后的阅读教学中要“意气风发，热情地投入”，要“胸有成竹，理智地把控”，要“步履从容，统筹兼顾”。
希望以此次学习为契机，见贤思齐，乘“兴成长计划”的东风，在有生之年更多地育桃李、育栋梁，为“华夏复兴”献礼！最后由衷地感谢“兴成长计划”，感谢时老师醍醐灌顶的指教，也感谢广大同仁的真诚切磋！！
“兴成长”惠风和畅，润叶护花绽新颜……
