6.1社交能力形成的根源。
陌生人焦虑，当婴儿遇见一个不熟悉的人时说，表现出来的小心与谨慎。
分离焦虑：当熟悉的照料着离开时婴儿所表现出来的紧张情绪。
社会性微笑：回应其他个体的微笑。
社会性参照有意义的搜寻他人的情感信息，以解释不确定的环境和世界的含义。
自我觉知：关于自我的知识。
心理理论：关于心理如何运作，以及他是如何影响行为的知识和信念。
共情：对应于另一个人感受的一种情绪反应。
6.2关系的形成
依恋：在儿童和特定个体之间形成的正性情绪连接。
安全型依恋：在这种衣恋风格中儿童把母亲当作是一种家庭的基地，当母亲出现时，他们很放松母亲离开时，则显得有些难过，只要母亲一回来儿童便会来到他的身边。
回避型依恋：在这种依恋风格中，儿童并不寻求接近母亲，当母亲离开后再回来时，他们似乎在回避，他看起来像是对她的行为感到生气。
矛盾型依恋：在这种依恋风格中，儿童对母亲系表现出积极的，也表现出消极反应，当母亲离开时，他们显得十分沮丧，当他回来时，他们可能在寻求接近的同时也会踢或打他。
混乱型依恋在这种依恋风格中，儿童表现出不一致的甚至基本相互矛盾的行为，例如在母亲回来时接近，他却不看他，他们可能是安全型依恋程度最低的孩子。
