我今天 聆听了“高观点下的中小学数学教育”系列讨论活动3，我在cctalk里面，一边聆听，一边记录，后来干脆找到了 迷你笔记本，我把关键信息记录下来。
我记住了这样的一些语句。
1.慢，指的是有没有考虑清楚。
虽然是这样的一句话，似乎很简单。但是我却写了下来。对于数学的思考，对于写作的思考，甚至对于人生的思考，我想，这句话，不仅具有一种数学的知识的再次反思，更是对自己、甚至目标的多维思考。
我们往往总是想记录规则、然后应用知识，我们很少去思考，知识从哪里来，它去哪里？就比如比的思考，是不是，我们要考虑清楚可以透过比说明什么？
我想，归一问题的研究，慢下来不是你 不去查阅资料，慢下来不是你不去翻看录像，慢下来不是你不去学生调查，真正的问题是你要想明白，难道归一问题的研究，仅仅是解决问题的一个分支吗？
