今天，我想谈一谈自己对于学习过程的理解。
在我们的理解中，学习可能就是a到b的过程，简单而直接。
但是真实的过程要比想象的复杂很多。
我以前就职于一家教育机构，有一次公司内部培训的时候，我们的领导讲了一个案例，曾经有一位应聘者，我们的领导是这么评价他的，“自己会，但是就是不会教。”
这个给我留下了很深刻的印象，为什么他自己会但是不会讲课呢？
实际上这和我们的大脑有关系。
我们所掌握的知识，如同一些小圆点，每个小圆点延伸出无数条线，它们会和无数的小圆点进行连接。
实际上我们的知识是紧密联系在一起的，每一个知识会和另一个知识有极其紧密的联系，也就是说知识没有头也没有尾。任何一个都可以成为头，任何一个都可以成为尾。
有时候我们为了出书、出教程、为了表达，我们需要从这种三维的、一体的知识结构中找到一条主线。
为了能更好的表达，我们需要按照某种逻辑进行排列，所以我们需要把其中错综复杂的关联给打断。
例如可以按照时间结构排列，也可以按照空间结构排列，最终我们要形成一种逻辑结构，类似于金字塔的形式。
但是这种形式看似很有逻辑感，实际上它已经打破了彼此的联系。
我们在实际的学习过程中也许连这个结构都不一定能把握好，我们可能会花很长的时间把这个结构给补充完整。
当你补充完之后，你会发现其实它有很多种组合，也有很多种排列方式，并不是唯一的。
当你真正熟练掌握之后，你会发现它又会重新回到那种原始的紧密联系感，没有头没尾。每一个知识都可以连接到任何一个知识，这就是原有的知识结构，
最终我们要把这些新学习的知识和我们的大脑进行紧密的结合，然后形成一个新的知识，一个有生命力的知识。
我们大脑的整个神经网络是如此的庞大，他的关联超乎我们的想象，这就是有些知识表达起来如此困难的原因。
我们的整个学习环节并不是一帆风顺的，而是经过了很多种组合、分裂、组合，分裂、联系、再分裂，最终从a到达b，这个过程会很曲折。
学习的过程也是一种再创造的过程。
形成严格的逻辑结构，实际上并不是我们学习的本质，我们学习的本质是形成知识之间的紧密联系，每一个知识和另一个知识有紧密的关联，这才是知识的本质，一种三维结构上的关联。
老子有这么一句话“知者不言，言者不知”，我是这么理解的：
“知者不言”，真正了解知识全貌的人，怎么可能单靠言语完全表达出来呢？
“言者不知”，表达出来的知识，实际上已经损失了一半。
所以获得知识的过程，不单靠学习，更重要的是领悟。
