12月，在一年的末尾，没想过会得到这么多。那些深深地，满满的感触，一直萦绕，一直留在心底，一点一点的积蓄，一点一点的炙热。看到你们，寒冬暖煦。
第一次见到李振村老师，这个曹校长口中常常提到的“村长”，全课程的引领者，这个走在中国教育改革最前沿的教育家，果然如传说中一样幽默，睿智甚至是可爱，演讲到兴奋处，也会忍不住飙几句带着家乡味的普通话出来，听着，也学着。有一句话我记在了心里，我们的教育，能带给孩子们什么？我们要培养学生的追问意识，当学生拥有追问意识，也就开始了思考，有了探究的内动力，这是一切发展的前提。
也见到了常丽华老师，一个坚持给孩子们上课的教育家，令人肃然起敬的是，就算嗓子受伤，几乎无法说出动人的声音，坐在后排的老师甚至以为是话筒故障，在这样的状态下完全无损她在课堂上的魅力。就是这样一位老师，时而坐在小板凳上，时而蹲坐在台上，给孩子们讲《夏洛的网》。她让我看到了远方，看到了几十年后，让我想成为她。
最深的感受:看过“深度”语文，便发现自身的浅薄。看过真正好的教育，会对自己更加不满意。其实每一篇文本都是一扇打开世界的窗口，如果我们把每一次课程都能细致琢磨，那么未来的孩子，未来的教育会达到一个什么样的高度呢？每每想到，胸中自有一种热气升腾。文本，拓展，课程，体系，如何将所学所见融会贯通，如何让自己的教育观跟上时代的变化，我们守护的孩子是要面对20年后的社会，是未来。所以，低头走路久了，一定要停下来抬头看看，教育需要什么，国家需要什么，孩子们需要什么。把孩子们放在最后，因为教育他们成人，比教育本身更重要！
今天起，静下心来思考，一个人的悟性有多少，一定是他把看到的学到的东西，有多少能转化为自己的想法，并付诸行动变成实际。但是每一片水土滋养的都是不同样态的生命，别人的故事永远属于别人，那是根植在别人土地上的枝繁叶茂，那是别人的载种和照料，而我们全课程需要自己找自己的路，自己找自己的道。
现在，在全课程团队，我们聚集了一批同样有想法的年轻人，每个人都是一座宝藏，与其临池羡鱼不如退而结网。守着自己那一间教室，不如敞开狭窄的心门，将天地纳入心间，做让自己和孩子都幸福的教育。接下来，我会随时分享自己的想法和做法，与其他老师交流，能带动大家做一些事当然更好，如果无法带动，能有一些启发也是好的。在帮助别人的同时也在补充自己。我相信一个人可以走得很快，但是一群人一定可以走得更远。希望接下来想挑战一下课程设计，甚至是研究，先把每一篇文本静下心来仔细琢磨，给自己一些压力才能压榨出更多潜力。在最好的年纪，提升自己生命的价值，谁都知道，人活着该做一点有意义的事情，学习在路上。
相信教育应是一扇门，推开它，看到的满是阳光和鲜花。
