园丁与工匠

混乱是孩子生活的主旋律。身为养育者，我们的天职并不是塑造孩子的人生，而是爱孩子，理解、尊重孩子的意愿，为孩子提供安全的环境，让他们可以无所顾忌的提出前所未有的想法，做出意料之外的行动。与此同时，引导孩子从无序的探索转向有序。

试图有意识地将孩子塑造成某种特定的样子是徒劳的，也会产生很强的自我挫败感。世界不断在变化，我们不可能事先知道未来的孩子将面临怎样前有未有的挑战。以我们自己的样子或者当前理想中的样子来塑造他们，可能会使他们无法适应未来的变化。

我们爱孩子的原因不是出于孩子本身，而是出于我们自己。

边看边学，身教胜于言传。和孩子一起做，而不是照我说的做。

边听边学，给孩子读书是有好处的。与家庭条件稍差的父母相比，中产阶级父母和孩子的交谈更多，这样做的结果是，他们的孩子也会更愿意交谈，从而学到了大量的知识。

成为一位稳定且可以提供可靠学习资源的照顾者要比成为一位直接教导式的照顾者更有价值。

无论对成人还是孩子来说，对话都是一种构建关系的方式，一种和另一个人相处的方式。没有比反复的取笑和逗乐、使用小爱称和做一些亲昵动作，以及做我反省和闲聊更有爱的表示了。孩子是在亲密的关系中，通过开放且充满活力的对话来学习的。

让孩子有机会近距离地观察很多不同的人是怎么做事情的，是帮助他们通过观察来学习的最好方法。让孩子有机会与很多不同的人交谈，是帮助他们通过倾听来学习的最好方法。

边玩边学，嬉戏打闹的玩耍可以帮助孩子和他人互动，探索性游戏可以帮助孩子了解事物是如何工作的，而假装玩耍可以帮助孩子思考可能性并理解别人的想法。

照顾者实际上会妨碍孩子的玩耍，我们可以通过很多方式来帮助孩子玩耍，但不需要告诉他们如何玩耍或试图控制他们的玩耍方式。

对于新科技，我们应该抱着开放的心态。我们不能也不应该期待子孙们将有和我们一模一样的传统文化和价值观。