1、教师才能的基础，是要对每个孩子都有可能被成功地教育这一点深信不疑。我不相信这世上会有不可救药的儿童、少年和青年。
2、我们面对的，是一个才刚刚开始在世界上生活的人，我们能做的，就是不要抑制、摧残、抹杀儿童身上任何一种美好、善良、人道的品质。
3、每一个决定献身教育的人，都应该宽容孩子的弱点。理解和感受孩子产生过错的最细微的动机和原因。要理解和感受的正是孩子的过错。不要把孩子和自己一概而论，也不要对他提出和大人一样的要求，要理解孩子的行为和孩子集体关系的复杂性，自己不要孩子气，也不要把自己放到和孩子一样的水平上。
4、如果孩子的淘气让你感到气恼、心跳加速，如果你认为，孩子们的淘气已经到极限了，需要采取一些特别的“消防”措施，那就请再三思考一下是否要做教师。如果你总是与孩子有冲突，你就无法成为一名教师。要想消除冲突，首先要明白，你是在与孩子打交道。这种能力来自滋养教师才能的根源，即要理解、感受到，孩子是一个永远在变化的生命。
5、教师才能还有一个不可或缺的特点。我想把这个特点称作心灵与理智的和谐。对于他们每个人，你都需要付出自己的真心，每个人的喜怒哀乐都应该在你的心里占有一席之地。拥有同情心、能真心关怀别人，就是教师才能的血与肉。教师绝不能是冷漠无情的人。对发生的一切冷眼相待、保持理性、审慎思虑，生怕没有完全遵守所有的章程，这些都会让孩子对教师产生戒备心理和不信任。孩子不仅不喜欢过于理性的教师，他们也永远不会在这样的教师面前敞开自己的心扉。
6、在任何情况下，都要听从内心最初的热情，而这份初心永远都是最崇高的。但同时，教师也应该能够用理智来控制自己内心的热情，不要让它受情感的支配。尤其是当你要对学生的错误、莽撞、各种不正确的行为采取措施的时候，这一点显得尤为重要。
7、要培养与学生亲切交谈的能力，必须要深入学生内心，并仔细分析他们的关注点在哪里，看他们如何对待世界，而周围人对他们又有什么影响。
8、要想成为一个真正的教育者，就必须要学好“热忱”这节课，在很长一段时间里用心去认识一切，了解学生的关注点，他们在想些什么，因为什么而高兴，又因为什么而不安，这是我们教育事业中最细微的事情之一。如果你牢固地掌握了这项能力，那么你就会成为一个真正的行家。
