2018年11月8日 农历十月初一 星期四 晴
学经人员：琪佳妈、琪琪、佳佳。
宝贝年龄：琪琪10岁，佳佳9岁。
学经周期：3年9个月。
学经方法：137累积法。
学经内容：《易经》《孟子》《论语》《中国古典长诗》《中庸》《新概念英语》。
养生汇报：早起，姜枣茶，159杂粮粥
今天一早，佳佳的班主任就在群里发表意见。今天他们班第二次语文测验，老师发现很多同学不会写作文，要求写300字的作文，很多孩子连100字都没写够，老师还拍了好几张只写了不到100字的作文图片上来。老师在呼吁家长一定要引导孩子多看课外书，只有大量阅读，孩子才能过阅读和写作关。这已经是老师第N次在班群苦口婆 心地叫家长引导孩子加强课外阅读。老师说到一个很实在的问题，学生写一篇作文，老师要批改50篇作文，所有老师怕改作文，所有学生怕写作文。老师面对的是50个孩子，而家长只面对一个或两个孩子，所以教育孩子还是要靠家长自己。说到后面，老师说下周开始要学生每天写日记。对于老师的这个写日记要求，有的家长表示支持，有的家长却认为日记没内涵写的，可以让孩子看书记心得，抄优美的句子。由此可以看出家长的学习是多么重要，做什么事情都要分清楚本和末，好文章是从大量的阅读和每天的写日记中累积出来的。我们的育心家人是多么的有智慧，自己坚持带着孩子一起写日记。无论是孩子的阅读还是写日记，我们育心家人的孩子都已经走在了前面。就像学习经典一样，当别人想到这个教育方法，或者还在怀疑这个教育方法时，我们的育心家人早就已经在实施了，已经在用心地做了。
老师刚说完这件事没多久，又拍了一张孩子上课的照片过来，照片上有六位同学站着，五位男生一位女生，那位女生就是佳佳。老师说昨晚的作业只有站着的六位同学完成了，其他坐着的同学都没完成第1个阅读题的作业。按理说是没完成作业的同学要罚站，现在因为没完成作业的同学太多了，所以只好奖励完成作业的同学站起来。接着有好几位家长反映说误解老师发的作业信息，以为第1个作业只是阅读短文，不用做短文后面的问题。老师说为什么家长没看懂却不在群里问一下老师呢？说实话，我到现在还不知道昨天老师具体布置了什么作业，因为佳佳最后一节课要去训练舞蹈没登记作业，每天回到家都是自己拿我的手机去班群看老师发的作业信息，看完后就自己做。我每天只是问一下她的作业做完没，提醒她做完后重新对一次作业信息，看有没有漏做的。之前琪琪和佳佳有试过漏做了作业，被我狠狠批评了，告诉她们说去上学最基本就是要完成老师布置的作业，连作业都不做的话还上什么学呢？经过几次狠狠的批评后，她们对完成作业是非常上心的，偶尔忘记带作业本回家，第二天也要求提早叫她们起床，提前去学校，在早读课前补完。作业是孩子自己的事情，应该由孩子自己去承担，自己想办法去完成。即使孩子在做作业上还没有上道，家长也要往这个方向去引导，要放手让孩子自己去承担作业，家长只是起监督作用，家长不能把孩子有没有完成作业当成是家长应该做的事情去做。孩子天天面对老师，对老师说话的理解程度往往要比家长强。做一个舍得放手的家长，孩子才能更好地独立成长。
20181108《问答集》第59问：读经典有用吗？学习心得：读经典有没有用，不是经典的问题，是读经人的问题。你认为有用，坚持下去，就一定会有用；你认为没用，不坚持，不努力，那肯定就没用。有没有用不在经典，在乎自己的用心，自己的信心。有一句话叫：事在人为。做事的重点不在于事情的本身，关键在于做这件事的人的用心。很多事情是做了之后才知道有用还是没用，做了之后才会去相信，一般事情的发展规律是：做了——相信——笃信——笃行。不同的人做同样的事情，结果也会不一样，这就是关乎用心问题，用心的人收获就大，不用心的人收获就小，甚至感觉不到有收获。所以我们要时时回归自己的本心，用心做事，把事情做到极致，就一定会有用，一定会有收获。
