今天这节课，我的心情复杂啊
课程开始的时候，Taylor老师放了一首节奏明快，而且自带动作的歌曲，学生们跟着又唱又跳，一个个兴奋的不得了，特别是平常课堂上的几个闷葫芦，竟然也都拍手跺脚转圈圈，一点也没有陌生感，我放心了。
快乐的扭扭跳跳过去之后，到了Read with me环节，这个环节我是有担心的。因为我提前看了作业单，begin,sound这两个单词学生一直发音不太好，favourite虽然刚刚学过，不过也有一部分同学需要巩固。而且作业单中的句子Mary wants to have an orange party. The “orange” party sounds ____.还是有难度的，虽然单词都认识，但是“orange”这么用，我们的学生也是第一次接触，不知道会有啥反应。既学之，则安之吧。Taylord老师把一句话分成两部分甚至三部分一点一点的叠加在一起让学生们有一个接受的过程，而且在同学们发音容易出错的地方还特意停顿了讲解，比如at,sound，is, i的讲解，begins的s的讲解，特别是讲解sound 中ou的发音的时候，我们班的同学们都笑开了，嗷嗷嗷，大老虎来啦。。。看到同学们这么享受课程，我也很开心。
说实话，平常上课让我觉得最难的就是撬开学生的嘴，让他们张嘴说英语真难。可是Taylor老师好像有魔法，一堂课也说不了几句中文，却能让学生们跟着他一个词，一个句子这么不听的读下来。说实话，课程刚开始的时候，我录了好几段视频，生怕课程后半段学生们读不下来全班变哑巴，没有精彩视频展示，结果呢，他们越跟读越起劲。我的心在哭泣啊，老师手机内存有限啊同学们，而且你们的老师有选择困难啊，这么多精彩视频老师到时候打卡选择的时候会挠墙的
好吧，好吧，看在这么快乐的作业单的份上，就不气你们让我挠墙了。
