标题:家庭夹心饼干式教育下被扭曲的孩子
主题：尊重孩子，放过孩子
字数：934
尊重是站在他人的角度来看他人的世界。
尊重是不贴标签，不忽视，不溺爱，不攀比，不威胁。
这5个不字背后的两个字，就是我与爱人每天对孩子正在做的事情。
我一直以为我来学习《可复制的沟通力》，我需要提升的是我的表达力和与他人谈判的能力，今日学习完尊重我发现我需要提升的是与孩子和爱人的沟通力。
今年疫情期间我的爱人在家监督我女儿学习，我爱人对孩子说的最多的一句话是：你把这个作业给我做了。爱人批判完孩子偶尔会来指责我，说：你要管管你的孩子，你天天学习，孩子你又不管，你学了有什么用？
爱人是一个事事可以亲力亲为的，他可以一边做做事一边发牢骚，牢骚下他又是个极致的完美主义者。
我与爱人相反，我扮演的角色是拯救者，我觉得爱人的教育方式有问题，他经常打压孩子，在孩子，我与他之间，常让孩子做选择，常问孩子：爸爸，妈妈你更喜欢哪一个？
疫情期间我与女儿谈学习问题，更多的是用哲学与讲道理的方式，同时穿插着各种现实世界的威胁，我总以为孩子学习成绩提升不上来，是她的心智问题，她的心门未打开，不管换哪个老师，孩子的成绩一直提升不上来。
在父母面前我能感受到孩子有时候是喜欢我多一些的，今天反思喜欢我多一些是因为我对她有一份忽视的溺爱，学习板块她经常在我们面前有各种侥幸心理，我常常为抓到她的小辫子而感觉到自己的高明。
昨晚与女儿对话时，当我表达让她晚上睡觉前给自己一天做个评分的时候，我明显感受到孩子抱着自己的方式更紧了，这是害怕，不知所措的一种表达，而我抓住这个点继续跟她说了赤裸裸威胁的话。
我常觉得我老公控制欲望特别的强烈，今日发现我是技高一筹，因为我有道德层面的救赎，我扮演的是拯救者，但是在拯救者的背后我却是更高级别的控制。
疫情期间一个月抓学习投机取巧可以高达4.5次，抓到她学习期间玩手机，事后我跟她谈话时她不以为然的状态，对于她现在是一种破罐子破摔的状态，我与爱人也在心灰意冷间苦苦的坚持对她的救赎。
我与爱人的家庭教育是夹心饼干式教育，这样教育出来的孩子人生价值观极低，自我被尊重的感觉可有可无，通过学习《可复制的沟通力》让我感觉到：请尊重孩子，请尊重成人内心的那个孩子，请尊重面前这个活生生的孩子，请放过自己与他人。
