一.为什么我们要提升认知的深度？
结论：拼数量拼速度，不如拼深度。
回顾中国过去三十年的发展：
第一阶段：上世纪90年代到千禧年，什么最吃香？大学生，知识丰富。
第二阶段：2000年到现在，什么最热门？互联网，谁最先掌握一手知识信息谁最先成功（想想校内，微博，美团）。
第三阶段：现在已经慢慢到来的，知识经济时代。当知识已经被当作“产品”贩卖并且成为新的“风口”时，我们获取国内外一手信息的时间大大缩短（在这方面《得到》做得比较领先），广度和速度都已不再是核心竞争力时，唯有深度，才是出路。
二.如何提升我们的认知深度？
1.什么是深度认知
结论：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
找到一个方法，可以解决一个问题；找到一个原则，可以解决五个问题；找到一个原理，可以解决五十个问题；找到一个原点（本质），可以解决一百个问题。深度认知即是找到原理或本质。
2.大多数人的现状
结论：陷入“老鼠赛道”模式——看起来一直在努力，其实在原地打转。
我们在不断在学习掌握对应具体工作场景和问题的方法，在这种模式下，我们遇到每个新问题都要学习新知识。这是在努力提升技术效率。
如果我们的学习是在了解问题的本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。
想要从“老鼠赛道”中跳出来，我们就要努力提升认知效率，而要提升认知效率，就要找到撬动效能的杆杠——临界知识。
3.如何改变
结论：一个人，活成一支队伍
——“斜杠青年“还是“兼职青年”？
“斜杠青年”是当下很火的概念之一，但说实话，如果我们把追求多元化的职业体验／兼职收入作为成为斜杠青年的努力方向的话，其实是掉进了一个大坑。因为多元的经历如果不能帮助我们提升认知深度，从长期来看，那也是低效的。
在今天这个人才高度流动／社会分工不断细化的时代，竞争越来越激烈，你必须在一个领域做到极致，对它的认识足够深刻，才有可能获得真正的话语权。而当你对一个领域研究透彻，其实其余的也就一通百通了。所以说，斜杠是提升认知深度的结果，而不是追求多元的结果。（想想埃隆马斯克，特斯拉河以及SpaceX的创始人，斜杠中的“战斗机”）
三.到底要学什么？
结论：学习临界知识，结构能力
想要做到极致，不是说只学某个专业的知识就够了，也不是简单地这也学学，那也学学，而是要学习与解决某一类问题相关的所有核心能力。这一点，一定是突破专业限制的。
我们一生就需要学习三个级别的课程：
1.公共基础课：执行能力。在这个层面，我们的学习就好像士兵训练踢正步，瞄准和射击这样的军事基础技术一样。
2.专业必修课：专业能力。是指能够打完整战役，解决系统问题的能力。我们的认知更像是一个指挥官：精准恰当地调动步兵，炮兵，空军，侦查兵和狙击手，让他们在正确的时机，出现在正确的位置，胜利完成任务。
3.通用必修课：结构能力。就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构和规律。这就像在深刻理解一场战役为什么会爆发，会以什么样的脉络发展，其中起决定作用的因素究竟是什么一样。
执行能力，专业能力和结构能力都应该学。但是我们大多数人投入80%的时间学习执行能力，投入20%的时间不完全地学习专业能力，而几乎没有投入时间提升结构能力。然而，二八定律告诉我们：20%的知识决定80%的结果。所以，你打算花更多的时间精力学哪一种知识呢？
