当教育孩子碰到困难的时候,许多人会抱怨教育体制和社会风气,这固然可以理解,但未必是真理,为什么在同样的成长背景下,孩子会千差万别呢?对于儿童的成长来说,微环境比大环境重要很多,也就是说,谁对孩子接触最多 ,谁就对孩子影响最大.显然,家庭教育有着不可忽视的影响力.
在《教育心理学》第三章第二节中的“教养方式”这一内容中，根据父母在温暖和控制两个维度上的高低水平的不同，可以划分出四种不同的教养方式：1、权威型；2、专制型；3、放纵型；4、拒绝型（忽视型）。
那么，作为新时代的人民教师，我们该怎样面对来自不同家庭，接受过不同教养方式的孩子们呢？通过学习本章节，感触很深，个人认为应该树立以下几点意识：
第一：充分尊重孩子在发展水平、能力、经验和学习等方面的个体差异，因人施教，努力使每个孩子都能获得满足和成功。
第二：要善于与家长沟通，与家长形成合力，共同培养一种适合孩子的优良的教育方式。比如
第三：细心的观察和了解孩子。知道每个孩子的需要不是一朝一夕就能练就的，需要从多方面着手，比如从游戏、教学内容和孩子的兴趣等方面走进孩子，了解孩子，从而找到适合孩子发展的教学方法。
教育需要智慧，靠一家一户是很难教育好生活在新时代的孩子们，学校要积极和家庭合作，老师要积极与家长协商，建立学校—家庭---社会；老师、家长和孩子之间良好的互动模式，营造良好的教育氛围，创造良好的教育环境，潜移默化的影响孩子，最终达到教育的目的。
