问答题：强化一个行为有两种做法：一、惩罚。二、奖励。惩罚也会被当做是鼓励一个行为的强化手段。惩罚孩子早恋，孩子内心得到鼓励，进一步扩大恋情。惩罚孩子不洗手吃东西，也会在下意识层面上让孩子牢记这个行为。背后的原理是：人内在的自主选择的顽固性。那么，请回忆过去三个月，你对孩子有过哪些惩罚动作，这些惩罚是针对孩子哪些行为的：
回忆近三个月，孩子出现过以下行为是我认为有问题的。
1、吃手
2、一直要求看电视，不让关电视。
我的处理过程：
对于吃手问题，我知道不能强化，我在看到的时候会转移他的注意力，不使用否定性语句。
但是，我先生、我妈妈每次看到孩子吃手，会打手，会说不行、不能等字眼。
不能强化，无视会不会行为自然就消失了。
对于答应看一集电视，看完一集电视以后，他还是要求看。一开始，我会定闹钟，让闹钟叫他。前几次管用，后面不管用。我有几次确实有些生气，是直接关了电视，然后做我的事情，吸引他的注意力。
关于强化这个问题，我想用《影响力》里面的原理解释。
强化，就是惩罚，首先会让孩子觉得稀缺，稀缺会俘获他的注意力，反而起到反效果。
无论是惩罚还是奖励，都没能让孩子从内心觉得自己做这个事情的意义所在，这种在外部压力大的情况下做的，效果是短期的，在外部压力消除以后，孩子还是无法自觉出现人们期待的行为。
如果外界压力减少，孩子内心认同，他则能够长久的跟自己内心保持一致。
