列车飞驰，窗外的远方蓝天白云，群山连绵。眼前或山田树木葱郁，或碧波荷塘一方。南方的景，美不胜收，令人流连忘返。然而，最令我难以惜别的不只是美景，更是湿地年会上那一幕又一幕的美好……
（一）顾之川先生主讲《统编教材的使用》
60岁的顾老全程站立，借助简洁大气的幻灯片条理清晰又详尽细致地引领我们去认识、理解以及如何使用统编教材。作为一个小县城的语文教师，我天天应付于各种琐碎的作业、考试等，上课也是只教几篇考试会考到的文言文，还真没有好好去读过课本，更谈不上研究了。顾老的讲座让我理清了教材的演变，了解了教材的编审，理解了教材的编制原则和特点，同时也明白了该怎样去使用教材。在顾老铿锵有力的讲解中，我慢慢体会到:哦！原来那本小小的书里竟藏着这么多奥秘和美好！在会议现场，我就有一种冲动，想要去买来仔细、用心地看一看，读一读。
（二）王君老师的群文阅读《春天不生气》
在听课之前，我并不懂什么是群文阅读（望文生义的话大概是几篇文章放在一起阅读喽）。那天，那一课， 那个美人，真的是让我耳目一新，豁然开朗，又叹服不已！
禁不住反思:没文化是多可怕！我们日常所谓的“语文课”就是读几篇文章、做几个小题、背几首小诗，并没有任何思维的、能力的、艺术的含金量。而王君老师的这堂语文课从生活现象出发，教学设计环环相扣层层递进，教学内容广博深厚、富有思辨性，育人贯穿始终，教会孩子们辩证发展地看待事物，积极豁达地面对生活。
王君老师提倡青春语文，教法就是活法；青春语文，要见自我，见天地，见众生。在她《但愿我们出走半生，归来仍是天真少女》的报告中也足以见到王君老师的教育思想和生命智慧已完美交融。
如此美好的语文老师，用自己美好的生命智慧上出了如此美好的语文课，这样教育出来的孩子，未来一定是美好的！
（三）王崧舟老师执教《记承天寺夜游》并主讲《续文脉 断绝学 明明德——文言启蒙课的开发与实施》
大家就是大家！丰厚的文化底蕴充实着整个课堂，厚重而沉稳，却又不失风趣幽默。课堂气氛灵动活跃又有浓厚的语文味。在我们心向往之又难以企及时，其实王老师已经告诉了我们其中的奥秘。
王崧舟老师在讲座中谆谆教导我们要多读书，读杂书。读书是为了让自己过得更好。他说，有的书现在看似无用，实则在生命的某个瞬间会发生属于它的作用，无用乃大用。还要多写，别怕写，写是思考，写是记忆。（也正是王老师的这番话给予我勇气，即使文字再稚嫩我都要从今天出发飞翔明天。）
这是老一辈语文人对年轻人提出的最中肯最美好的期望了吧！语文人辈辈相继，中华文化也需代代相承。他所开发的文言启蒙课也是传承中华民族文化最正确最美好的事情。
（四）黄厚江老师执教《春江花月夜》
黄老也已60岁了，一上课就是一个多小时再加上一个半小时的报告，这种勤勉奉献精神令人敬仰！一堂《春江花月夜》由题目中的五个意象展开，又由一个“月”字主线相穿，情感自然渗入，可谓由浅入深，浑然天成。（ps:板书极有特色呢）
唯一不足之处便是课堂上师生的互动。孩子们或许上课有些累了，或许在如此大场合过于羞涩紧张。不管黄老师怎么调动，学生们互动甚少，丝毫不愿配合的意思。就是在这样的情况下，黄老师始终不急不慌，采用多种形式读、品、说。大家风度，宽容大度！这样的心态和智慧，是我们很多浮躁易怒的年轻人所应该修炼的美好品格。
写到这里，列车仍在飞驰，马上进站。那些美好呀，深深地住进我的心里。慢慢回味，细细咀嚼，意犹未尽……
我想用查尔斯·狄更斯的一首诗来结束《这些美好不会消逝》:
一切纯洁的、辉煌的、美丽的，
强烈地震撼着我们年轻的心灵，
推动着我们做无言的祷告，
让我们梦想着爱与真理；
在失去后感到珍惜的，
使灵魂深切地呼喊着，
为了更美好的梦想而奋斗着——
这些美好不会消逝。
羞怯地伸出援助的手，。
在你的兄弟需要的时候，
伤痛、困难的时候，一句亲切的话
就足以证明朋友的真心；
轻声地祈求怜悯，
在审判临近的时候，
懊悔的心有一种伤感，
这些美好不会消逝。
在人间传递温情，
尽你所能地去做；
别错失了唤醒爱的良机——
为人要坚定，正直，忠诚；
因此上方照耀着你的那道光芒
就不会消失。
你将听到天使的声音在说——
这些美好不会消逝。
