古往今来，多少文人墨客笔下的梨花，冰清雅洁谓之品行，或雪纯玉容谓之英姿。在大诗人苏轼的眼里却有着另一番景象——“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”。梨花淡白如雪，满城柳絮纷飞，诗人面对栏杆下的一树梨花会抒发怎样的情怀呢？
伴随着那首熟悉的优美动听的古筝曲《高山流水》，在初春的清晨里，我和孩子们又开启了今天的彩虹花晨读的第三次课程。今天的晨读课上，温柔美丽的王菲老师为大家带来的是宋代诗人苏轼的《东栏梨花》。一提起梨花，孩子们并不会陌生，他们从小就生长在农村，院里院外或是街道田野也常见果树，而以梨花的香味最为浓郁，所以大家对梨花的印象也最为深刻。这也激发了孩子们的学习的热情，他们学得就更认真了。
王老师为孩子们出示这首诗的时候，孩子们情不自禁地读起来，很快就能把诗句读通顺，读连贯了。之后，王老师带着孩子们走近诗人，使孩子们先了解诗人生平及写作年代、创作背景，使孩子们了解到作为唐宋八大家之一的他是著名文学家、书法家，也是著名的画家，这样多才多艺的诗人很是让孩子们新生敬佩。他的诗歌题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，是北宋中期的文坛领袖。对于这些介绍有助于孩子们更好地去理解诗文。
王老师在讲解诗文时，孩子们听得尤为认真。我作为助学老师也是放手让孩子们根据注释提示来理解整句诗乃至整首诗的意思，这样循序渐进，层层深入地去理解，孩子们参与热度极高，纷纷举手表达自己对诗文的理解，他们表述得特别清楚而且有条理：如雪般的梨花淡淡的白，柳树也长得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已开满整个城，我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，又有几人能看清这纷杂的世俗人生呢？
王老师为孩子们做范读的时候，孩子们听得尤为专心，不禁小声跟着老师的语调来读，不仅节奏把握精准也读出了古诗的韵味，我为他们的好学和用心的态度竖起了大拇指。
在课程接近尾声时，孩子们拿出画笔，绘出了一幅幅优美的画卷，处处洋溢着春的柔情，也有诗人的失意与惆怅，还有那绵绵不绝的情思。
