古人云:“所谓师者，答疑解惑也。”所以我们作为一名教师更能够明白我们的孩子该如何学习，怎样才能真正的学习。教学中我们一个看不起眼动作，善意提示声都可能影响学生的学习，表达以及想象力，更何况是发火时怒吼声呢。
我们的孩子来到学校时，他们就像白纸一样任由我们在上面绘画，当然一旦白纸上有了绘画的痕迹以后就不可能再回到原来的样子。孩子们的想象力可以关乎到他们一生，有了想象力在以后的成长过程中就有了想象的空间，有了创新先天条件。一点概面如果我们孩子们都没有了想象力，每一个人都被禁锢在一些个条条框框里面，那我们的国家何来创新，何来改变自我适应我们的环境，那么我们的生活将变得枯燥乏味。因而想象力的重要性就不必多言，既然这样我们作为一名教育者如何才能控制好自己怒吼声呢？
在平时的生活和学习中我们一定要明确一个关系，我们的孩子接受能力是不一样的，存在有个性和差异，所以我们在自己的内心深处必须牢牢记住这一定，不能行为分数把孩子分为三六九等，我们不能采用一刀切，不能用分数来衡量和判定我们的学生，从而带上有色眼镜，对自己认为贴上标签的孩子提高了我们声音的响度，原本善意的提醒却因为孩子的天性变成了怒吼，所以为了控制我们的怒吼必须从内心深处转变观念，明确孩子的成长不能是片面的，不能因为局限性限制了我们的思考。我们在平时的教学中要有一颗包容的心，孩子因为天性好动，对未知的东西充满惊奇，因而产生一些怪异的行为我们要学会接纳，把他们当成我们的孩子，弟弟，妹妹来看待，这样我们的耐心就有了。
同样因为我们作为教师不仅仅是教书，我们还要育人，所以在平时的教学中我们要以学生全面发展作为自己任教的终极目标。故就针对孩子们的想象力，个人认为可以从一下几方面做起:
首先转变我们的理念，要以学生为主题，备课过程中，不是我必须要讲多少，相反应该思考通过这些个活动孩子们能收获什么。他们是否能够积极参与到我们的教学活动中，通过这样的活动我的目的是什么？同时做好当堂课的反馈情况并且记录好，每一课我们都有预想，归纳，总结和反思。经过老师的认真指导，不停的反馈结合实际应用，无形中已经在锻炼他们的思维逻辑，有利于想象力的形成。
其次创造问题情境，激发学生解决问题的热情。因为出现问题了，我们的大脑会经过这几个步骤:提出问题，分析问题，解决问题这三个步骤，因而在无形之中就达到了锻炼他们的思维，激发他们去运用自己的想象力。同样充分利用好现实生活中的事和物，让我们的孩子以现实生活中的物体为雏形，提炼出其他事物，利用好事与物之间的联系开发他的思维，提高他们的想象力。
最后充分发挥孩子们的主观能动性，并给予表扬和奖励。因为孩子们在学校中，希望自己优秀得到老师和家长的表扬是很高兴的，所以利用好这一点将会使我们设想的问题情境所达到的效果将事半功倍，即激发了孩子解决问题的热情，又提高了他们参与活动的激情，最后又形成了他们的想象力，何乐而不为呢。
总之，关于孩子的教育和如何让孩子健康成长，全面的发展，需要你我一起前行，关于孩子的教育我们一直在路上。
