下午一行五人去儿童村，给孩子们带去有立体拼图（办公室小张美女提供的）、麻辣豆腐干、酸奶、干吃面、星球杯巧克力，还有我们满满的爱。
感恩三个伙伴同行，感恩李姐的女儿，感恩孩子们让我看见不同的生命！
讲故事
一开始孩子们边吃东西我边给孩子们讲故事，故事段落有重复的地方，我带领孩子和我一起讲。今天的故事一引导孩子们多做好事，不贪小便宜，贪小便宜吃大亏！故事二引导孩子不能用小刀乱划，物品用在需要的地方，小刀可以去雕刻。
每讲完一个故事我都会问孩子们从中领悟到什么，孩子们各自都能从中明白或多或少的道理，其中一个孩子说自己长大也要当雕刻家。
v做游戏
讲完故事和孩子们做领袖和间谍的游戏，第一次做网上游戏不是很成功。感觉在这方面需要加强！
分享收获
差不多一个小时，我让伙伴们各带几个孩子，组织孩子分享感恩的人和事，自己做的好事，大部分孩子会认真分享，还有个别孩子总在流动，我们伙伴随机而变的陪伴。
我给自己找了四个孩子，引导他们分别分享种子和果实，有一个叫力*的女儿特别活泼聪明分享了好几个事例，我给她点赞，剩下的三个孩子也能分享自己做的好事。这个环节结束，我问孩子们：你们告诉阿姨你送给他人东西时快乐还是向他人要东西时快乐！孩子们想想纷纷答道：送给人东西。我开心给他们竖起大拇指。告诉他们分享东西，分享事件是给他人东西是一件快乐的事。
这个环节虽然不是很流畅但我们彼此已经迈出陪伴效果的一大步！
指导拼图
最后我们把立体拼图发给孩子们，孩子们开始尝试拼图，不时有孩子喊：阿姨，这个咋弄？我们分头指导他们，但这立体拼图我第一次接触，感觉有点不易。看到孩子们很专注，需要我们指导，内心升起价值感。
反思：两个孩子坐一起的话，拼的材料就混在一起，增加难度。孩子从一个桌子移到另一个桌子，有可能收拾不完自己的材料。要从大到小拼，才有立体感，有的孩子拿到后先拼小的，又得翻工。不管怎样我们孩子们都是一次学习。
个别陪伴
力*这个女孩，是一个很倔强的孩子，我正在一边指导别的孩子，张姐姐示意我一下，我抬头看去，她和艾*哦*闹别扭，艾大哭，张姐姐拉走了艾，我走过去坐在力旁边，她气鼓鼓的不理我，双手抱起来趴在桌子上，头抬起来。我问：哦怎么不拼！
她带着情绪答：我不想拼！
我试探说：那我来拼。她没搭理我。
我找到她的图片，再找到一个大象的头部，指指贴板上大象的头问：帮帮我看看这个是不是拼在这里？
她转过头帮我看，看到她愿意按我说的做，顺势：顺便帮我贴上。她很快接过手里的大象头，把大象头贴到卡片上。接下来我找她贴，她也在找。
感觉她完全放松下来，问：你那里人？
她答：哈萨克族人
........
我们陪伴的两个小时很快结束，有的孩子还在拼图进行中，告诉孩子们记得收拾好自己的东西，整理好陪伴室的卫生，和孩子们再见！
看见生命，陪伴这群缺爱的孩子，内心满满的是富足。有人和我一起做这样的事，我感觉前行不孤单。付出一点点爱得到丰盛的爱。谢谢一起陪伴的伙伴，谢谢孩子们！
反思：下次记得带领孩子总结一下这次拼图成功或失败的收获。
