为期三天的艺术培训给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，虽然说三天时间很短，但这三天里老师们兢兢业业的敬业精神深深打动了我，经过三天的培训，让我对艺术有了更多体会也得到了全新的思路与教学方法，下面谈谈我的感受: 一、美育、音乐培训对我的触动 8月20日，杨婷又浅入深的给我们讲解美育教育的核心、目的、作用，让让我懂得作为艺术教师，不仅仅是艺术的教育教学，更应该肩负起以美育人的责任，同时自身还需要开阔眼界、拓展教学思路，提升自身艺术综合素养，在今后的教学活动中如何引导孩子融入音乐活动中，让幼儿在愉快的音乐声中学习，体验美、感受美。
二、舞蹈培训对我的影响 虽然我的专业不是舞蹈，但我一直喜欢唱歌跳舞，在幼儿园里常常带着孩子们一块唱唱跳跳，“疯”成一片，看着孩子们开心，我也开心。在培训的第二天我们迎来了一位甜美、漂亮的“小女孩”李佳昕老师给我们培训，初见李老师，并不觉得她像老师，而是觉得她更像一个邻家女孩，甜美得看到她就像吃到了糖一样，当她娓娓道来舞蹈的理论传播及舞蹈展示，用她的肢体语言和《民族记忆口诀》打节奏并以舞蹈的形式表现，让整个教学气氛活跃起来，在快乐的练习中得到锻炼，提高记忆。在下午的舞蹈试讲中，我被同组的成员们推选上台进行舞蹈试讲，我既紧张又激动，面对这么多的专业老师和专家老师们，我很害怕，害怕自己有负众望，也怕我这个不专业的老师把舞蹈课上杂咯，在上台之前我做了些训练，以藏族舞蹈《北京的金山上》为例，当点到我时，心里一阵紧张，为了缓解紧张心里，我开玩笑的说，“把大家当成我幼儿园的小朋友哦”就开始了我的舞蹈教学，以幼儿园小朋友的接受能力，这节课我教了两组动作，而这个舞蹈由四组动作组成，在忙乱中我请现场所以老师们一起唱了一遍这首《北京的金山上》，又叫我们组的成员们把刚才学的动作连起来一起跳一遍，由于紧张，后面动作也没有教到，我就直接跳了，导致我把后面两组动作跳反了，草草了事，结束了试讲，完全没有进行小结，这就是不认真备课的结果。最后李老师耐心的给我点评，在教学过程中要做到由浅到深，让学生循序渐进。
三、戏剧教育对孩子们的艺术发展的重要性 8月22日，培训的最后一天戏剧，更是让所以的老师潸然泪下，杨悦老师在对我们进行戏剧理论讲解之后，把我们带入到戏剧情景体验中，以一首优美的钢琴曲为背景音乐，杨老师声情并茂的解说引导我们回到自己的懵懂少年12岁的光阴，慢慢进入22岁的青春年华，再到32岁的而立之年，再到42岁的上有老下有小的沉重岁月，步入52、62、72岁了老年时代，一路走来，心里回忆着、感受着、经历着，最后找到身边的一位朋友相视而坐，久久的对视着从对方的眼睛里看到自己一生的经历、一生的坎坷，想到一路走来的艰辛，每一个身临其境的体验者热泪盈眶，我也是满眼泪花，想到短短一生的经历，让我们大家更真切的体会到要去珍惜身边的亲人、爱人、朋友，相知相遇不容易。经过杨老师引导的情绪酝酿，老师们自由组合排练了几个小品，围绕着几个关键词:信、车站、离别。各组老师们精心排练，淋漓尽致的表演，赢得了阵阵掌声。 通过培训，我认识到艺术给孩子们带来的影响将是一生的，如果将教育内容用戏剧的形式呈现幼儿更容易接受知识，同时还可以培养孩子的观察力、理解力、语音表达能力、形体表达能力等等，在今后的教育教学活动中，能够寓教于乐，在游戏中学习，如何去运用艺术教育影响孩子们，培训孩子们的鉴赏力、想象力、创造力和表现美，树立自信心。
