教师这个职业说实话是需要奉献精神的，多年来我是习惯了利用课间或是早读、午休给个别学生补漏补差或是提高，但是并不是所有的学生会领我的情，我不免会抱怨，生气。但是去年我在阅读《非暴力沟通》第9章 爱自己里面读到了这样的话：“不要做任何没有乐趣的事情。我深信，出于对生命纯洁的爱，而不是出于恐惧、内疚、羞愧、职责或义务来选择生活，是爱惜自己的重要体现。如果我们致力于满足他人及自己健康成长的需要，那么，即使艰难的工作也不乏乐趣。反之，如果我们的行为出于义务、职责、恐惧、内疚或羞愧，那么，即使有意思的事情也会变得枯燥无味。”当时我就有一种豁然开朗的感觉，我这麽多年给他们义务服务出于一种做教师的责任，同时希望得到他们的认可，满足自己付出有所得的需要。
从那一刻起，我调整了自己的心态，我为他们补缺补漏或是提高是发自发自内心地愿意为他们的生命成长助力，愿意让他们感受到老师对他们的不离不弃。在去年12月底他们参加上海市学业水平考试之前的两个月，我跟班主任商量看能否利用早上8：10—8：40的半个小时，我找个教室帮助英语特别差的五六个同学开小灶。因为他们班级36个人，上操缺几个人问题不大。这几个同学英语基础特别差，上课啥也听不懂，单词默写即便留下了也是默不出。这几个同学八个时态，我讲了八个早上，他们终于懂了一点，后来有几个同学强烈要求早上来，他们八点就到了，等我到的时候已经自觉默写单词，我建了一个小群，晚上把每天词汇手册的自默及订正发在群里，他们的积极性可高了。同时在班级整体上课时，我有意识地提问他们，他们的表现让同学们刮目相看。学业水平考试全部通过，并且这学期上课他们仍然保持良好的状态，这是我没有想到的。
