现在的年轻妈妈受高等教育比例大幅提高的原因，自身综合素质较高，对学习教育知识的渴望和热情空前高涨。长远目标规划上，家长们要求基本相同：健康快乐，眼界开阔。但在日常具体引导中，夹杂在传统和新兴教育理念中，时常摇摆，今天，看了这篇文章，严格要求；明天，读了那本书，放松管教，甚至每一句话怎么说都恨不能有标准答案，妈妈们开始不自信了。我也一样，时松时紧，随着孩子的成长，发现，其实没有那么多金科玉律，很多时候，自己不知道怎么处理了，不如老老实实告诉孩子，让他们自己思考解决，也许给出的答案出乎意料。
1.数的讨论——无穷大就是无穷小
这件事，发生在我们逛街的路上，边走边和我讨论数的问题。
“妈妈，1比0大，......？”，
当我们讨论到兆后，孩子继续问：“最大的数是多少？”
“最大的数，远远无法衡量，叫无穷大”
“比天还大？”
“是的，大到你都看不见”
“妈妈，比0小的数是多少？” ......，
“小到，远远无法衡量，叫无穷小”
孩子貌似思考了两秒，说：“妈妈，我知道了，无穷大就是无穷小，因为无穷大，就是大到看不见，也就是说是不知道（我理解他想说的是未知）；无穷小是小到看不见，也是不知道，所以它们是一样的，对此结论，我感到吃惊，又不置可否。最后，我以有限的认知对其进行了引导，引申了空间等虚无的东西，间或有哲学的问题，就不敢再引导了，怕引导错了。只好在他心里种下一个种子，等他将来再去探索，不知道什么时候发芽，也许又是一个惊喜的答案。
2.玩的争论——玩是一种快乐
因为邻居临时有急事，需要我帮忙把孩子送到幼儿园，两个孩子在我家汇合了。临出门的一分钟，孩子的好朋友对摆在客厅里的几块石头发生了兴趣。
“阿姨，这几块石头是干什么的？”
“玩的”
“我们家的石头是用来做故事的（画图案）”
“是吗？太神奇了！”
儿子突然插了句“做故事不也是玩吗？”
“那不是玩，那是需要坐下来好长间才能做好的”
“那就是玩！”
“根本不是，你就不坐下来很久！”…….
两个小朋友争论得激烈起来，涨红了脸。
“妈妈，你说是不是玩？”儿子想在我这找到依靠。
“咱们现在停止讨论这个话题，因为每个人对玩的定义是不一样的，好么？”我避重就轻，绕开了，其实我也不知道该怎么平息这个争论，又不伤害两个孩子的思想。
晚上，我接他们时，孩子告诉我的第一句话，就是“妈妈，我们形成一致意见了，用石头做故事也是玩，因为玩是一种快乐”。
这上面的故事发生在孩子们6岁时，且不说，答案对与否，但听到回答的那一瞬间，我真的是被惊艳到了，孩子们开始思考问题了，这是他们自我成长的力量，其实很多事情，大人不一定回答的就比孩子们巧妙，不妨问问孩子，给孩子一个机会，其实他们思考的不比你简单。
