教研活动中，教师自身要做哪些工作，才可以实现真正的成长？

在教师进行教研活动时，听了胡老师的课，也结合自己这些年的一些经验等，有以下的几方面的感触，认为教师自身注意一下三个方面，就不至于使教研无效，流于形式。第一、教师应该有意识的提升自我的信息技术技能。在教育教研的活动，工作中，经常会接触到一些有经验的老教师，由于其对先进的一些计算机技能接触较少，所以，每每在进行一些教研活动时，总是先说明，自己在电子计算机方面的不足，于是就会打退堂鼓，现在开始初期即否定自我，并退出相关教研活动。其中，很多的教师确实是怕自身技能的不足而“拖后腿”，所以，老师们要想搞好教育教研，前提即为提升自身的相关技术能力。第二、在进行教研时，为提升效率。应在团体配合中，分工明确。一个优秀的团体，要好处优秀的成果，除了人才外，每个人的分工即是头等大事。善于将教师们擅长的方向，进行分工，最基本的即可以提高效率，避免资源及时间的浪费。在很多的教研活动中，都出现了开始雷声大，后期雨点小，最后往后拖的现象，这就是分工不明确，时间为明确导致的。所以，在进行教研时，先分工，那些同志负责资料搜集，哪些负责整理，哪些负责调研等等，这样，在整个理论，教研的形成过程才是充实的，而且大家都可以在日常教学中即进行积累，不会觉得很累而产生排斥感。第三，教师自身要注意信息资料的积累，并加以精细化处理。我个人认为，有意识的能做到积累的教师，一定会有很大的收获。我作为一名较年轻的教师。入职以来，有了一定的经验，但是越深入教育教学，越发现自己有很多的方面，很多的漏洞要进行补充，但是很多的相关内容都是不断更新的，新学到得东西也有很多，那么，如何的让自身迅速成长，且在教研时有所准备呢？我就发现平时的善于积累，远远的要好过临时的抱佛脚，这找一点，那扣一点。其中教师的读书应该是必不可少的一方面内容，不要以忙为借口，真正读下去了，会挤下来有很多时间去汲取书中的精神食粮。教师还应该有意识得用电子版或者直接准备一个本子，把各方面的所得，所思，所想记下来，隔一段时间进行一下整理，总结，对自身来说也是一种升华，也是自身提升的最有效的一种方式。