区域活动开始了，美美选择了建构区，她选择了纸杯进行搭建活动中，首先她把纸杯排成一行，然后一层一层往上搭，每高一层纸杯的数量就会减少一个。她说这样两边就像楼梯，看成成搭的是不是很认真。
搭到第三层的时候纸杯“哗啦”一声全倒了，美美说：“没关系，我可以再试一次”。接下来美美开始了第二次搭建这一次她更加专注，动作更加轻，看，她会时不时地蹲下来看好位置再往上搭。
最后搭了五层，美美欣赏着自己的作品，脸上流露出一种满足感。
幼儿行为分析：
《指南》中指出幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
整个搭建过程中美美能积极主动地进行搭建活动，而且在活动中很专注、很有耐心，遇到第一次的失败并没有放弃，又重新开始，最后完成自己的作品。从学习品质的角度来看，美美能坚持完成一件事情，做事有始有终。遇到问题能想办法解决，有耐心。
《指南》中指出人际交往对于幼儿的发展有重要的意义，美美在整个活动中都是自己在搭建没有同伴之间的交流合作，鼓励美美在以后的活动中可以和小伙伴一起游戏，体验交流合作的快乐。
陈亚丽
2021年3月21日
