观察日期:2020年6月9日

观察地点:教室

观察对象:全体幼儿

记录教师:小四班葛凡

观察实录:

    在疫情影响下，孩子们逐渐习惯了和家长居家生活，加长版的假期让孩子对家长形成了更严重的依赖和依恋。好在疫情已经得到了有效控制，但为了保障孩子的安全。因此，待疫情结束后孩子们不愿回幼儿园将是正常现象，这就需要家长提前做好引导工作，使孩子轻松快乐回幼儿园上学。

    早上入园之后，老师组织小朋友进行建构游戏拼插雪花片，小朋友之间相处的很愉快。雪花片是一款符合幼儿年龄特点的玩具，幼儿可以根据自己的想象、创造去摆弄拼搭雪花片作品，并从中发挥自己的想象力及动手能力。

戴欣诺在活动中的状态体现出他其实在建构的经验上是很缺乏的,只是根据自己的已有经验和兴趣在玩。由于年龄小，缺乏与同伴的合作意识。

早饭过后，小朋友们开始认真得上课啦，所有的小朋友聚精会神的听老师讲课，老师提问问题的时候小手都举的高高的想要回答老师提出的问题，课堂很积极、活跃老师看着小朋友们上课的时候这么认真特别欣慰。

教师思考：

1.在任何活动中要及时地引导鼓励幼儿合作，从而促进幼儿与同伴之间的合作能力。

2.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

3.教师可为幼儿创设展示自己作品的条件，鼓励幼儿将自己的作品给其他幼儿、朋友欣赏，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。